案例：教学内容：障碍跑教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：

admin2017-09-17 46

问题案例：
教学内容：障碍跑
教学目标：
(1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；
(2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
教学组织：
(1)准备活动：队列练习、热身跑
(2)基本部分：障碍跑
“万水千山”方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网(海绵垫)，绕过树林(标志杆)，钻过山洞(栏架)，翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。
要求：练习过程中注意安全。
学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。
(3)结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。
问题：
(1)上述案例是否符合高中体育课程的基本要求?请举例说明。
(2)上述案例运用了哪些教学策略?举例说明。

选项

答案(1)上述案例符合高中体育教学的基本要求。在课堂开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动，体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式，使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。 (2)在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了“万水千山”的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。

解析

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案例：教学内容：障碍跑教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：

体育与健康学科知识与教学能力

教师资格

为了便于学生学习Flash渐变动画，将拍摄制作的微课给学生上课时自主学习，这体现了教学媒体()。

张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的()。

课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有()。

下列措施中不具备防范网络监听功能的是()。

测试某Flash作品时，弹出的错误提示窗口如图9所示。修改动作脚本的正确做法是将“on”处理函数添加在()。

使用Flash软件编辑某作品时，部分界面如下图所示，在第30帧添加了动作命令的图层可能是()。

使用Flash编辑某作品的界面如图12所示，在第30帧能直接添加动作命令的图层是()。

用Flash制作一个小球从舞台左侧移动到舞台右侧的动作补间动画时，其时间帧面板如下图所示，则可能存在的操作问题是()。

洋地黄的药理作用是

在建设工程投资控制中,“实际投资不超过计划投资”可能表现为以下()等几种情况。

阅读下列素材，回答有关问题。实验室制取氧气可以采用加热高锰酸钾或氯酸钾的方法，也可以采用分解过氧化氢的方法。问题：与前两种方法相比，使用过氧化氢制取氧气有哪些优点?

中国新民主主义革命开始于中国共产党的成立。()

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现在时间为6点整，请问最少过了多少分钟以后，数字“6”恰好在时针和分针中间?

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案例： 教学内容：障碍跑 教学目标： (1)通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力； (2)启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。 教学组织：

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