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阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文片段,按照要求答题。 双评作文批阅发下后,还务必要求学生重读点评过的作品,写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章,就等于进行一次再创造
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文片段,按照要求答题。 双评作文批阅发下后,还务必要求学生重读点评过的作品,写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章,就等于进行一次再创造
admin
2021-06-01
30
问题
阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文片段,按照要求答题。
双评作文批阅发下后,还务必要求学生重读点评过的作品,写自我反思后记。这是非常重要的环节。因为作文评改反馈最终还要回归落实到作者本身。此时作者再次阅读修改自己的文章,就等于进行一次再创造。因为有针对性评价的对照,学生每次都可纠正自己的一点错误,每次都可在反馈中前进一步。如此,作文反馈也就自然而然地激发了学生的写作兴趣,帮助他们找到自己的写作新起点。
对上述教学论文论述重点的相关分析,不正确的是( )。
选项
A、双评可以取长补短,激发学生的灵感
B、新颖的评价方式可以激发学生的写作兴趣
C、反思是一种学习能力,互评后自我反思可以提高写作能力
D、作文修改的过程等于再创造,可以逐渐纠正缺陷
答案
A
解析
A项论述虽然正确,但题干中论文内容所表达和侧重的是自我反思及评改反馈,其重点不在双评。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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