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下面是某义务教育课程标准历史教科书中一项有关工业革命的叙述,请根据本段内容设计一份三维教学目标。 18世纪中期,英国商品越来越多地销往海外,手工工场的生产供不应求,为了提高产量,人们想方设法改进生产技术。在棉纺织部门,人们先是发明了一种叫“飞梭”的织布工具
下面是某义务教育课程标准历史教科书中一项有关工业革命的叙述,请根据本段内容设计一份三维教学目标。 18世纪中期,英国商品越来越多地销往海外,手工工场的生产供不应求,为了提高产量,人们想方设法改进生产技术。在棉纺织部门,人们先是发明了一种叫“飞梭”的织布工具
admin
2019-03-25
48
问题
下面是某义务教育课程标准历史教科书中一项有关工业革命的叙述,请根据本段内容设计一份三维教学目标。
18世纪中期,英国商品越来越多地销往海外,手工工场的生产供不应求,为了提高产量,人们想方设法改进生产技术。在棉纺织部门,人们先是发明了一种叫“飞梭”的织布工具,大大改进了织布机速度,也刺激了对棉纱的需求。18世纪60年代,织布工哈格里夫斯发明了一种名为“珍妮机”的手摇纺纱机。“珍妮机”一次可以纺出许多根棉线,极大地提高了生产率。“珍妮机”的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明,出现了更多更先进的纺织机器。后来,其他如冶金、采矿石生产部门也纷纷发明、制造机器,有力地促进了生产的发展,人们把生产领域这种革命性的变化称为工业革命。
选项
答案
(1)知识与能力:知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,机器的发明与应用从轻工业部门扩散到重工业部门的基本史实。 (2)过程与方法:通过读图、阅读,启发思考,理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系,培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 (3)情感、态度与价值观:通过本课学习,认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力,形成良好的情感意志,培养从历史现象认识事物本质的能力。
解析
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