材料: 夏老师刚休完产假回到学校,便接手了一个让所有老师都头疼的“问题班级”。面对不听话的学生,夏老师自有一套方法。刚开学,夏老师就把班上的座位重新排了一次,把那些调皮捣蛋的、成绩不好的学生统统安排在教室的后面。每次上课,夏老师都只向前排的学生提问

admin2021-09-06  63

问题 材料:
    夏老师刚休完产假回到学校,便接手了一个让所有老师都头疼的“问题班级”。面对不听话的学生,夏老师自有一套方法。刚开学,夏老师就把班上的座位重新排了一次,把那些调皮捣蛋的、成绩不好的学生统统安排在教室的后面。每次上课,夏老师都只向前排的学生提问,后排的学生只要不扰乱课堂秩序,他们睡觉、看漫画书夏老师也从来不管。夏老师说:“我现在要做的就是让成绩好的学生成绩变得更好,其他的那些学生我已经放弃了。”不仅如此,夏老师还常常占用体育课、音乐课和美术课的时间用来上语文课,有时候还把做课间操的时间拿来进行模拟考试。学校举行的艺术节、科技节,夏老师也从来都不让成绩好的学生参加,怕他们分心,影响学习成绩。有时候在课堂上,学生有和老师不一样的意见,夏老师都会提出严厉的批评,要求学生的答案必须和老师的一致,夏老师认为只有这样才能在考试中拿到高分。
    问题:请结合材料,从教育观的角度,评析夏老师的行为。

选项

答案夏老师这种做法是不对的,违背了素质教育的教育观。 首先,素质教育要面向全体学生。而材料中,夏老师在课堂上忽视了部分学生,只对成绩好的学生提问,并且说出放弃学生的话,这是不负责任的表现。 其次,素质教育要促进学生的全面发展。而材料中,夏老师经常占用音乐、美术、体育课的时间上语文课,强占课间操时间,表明夏老师只注重学生的学习成绩,不利于学生的全面发展。 然后,素质教育要促进学生的个性发展。而材料中,夏老师要求学生的答案必须与老师一致,一旦有不同的回答就会批评学生,这样的做法遏制了学生的个性发展。 最后,素质教育要以培齐学生的创新精神和实践能力为重点。而材料中,夏老师不让学生参加学校的艺术节、科技节,不让学生有自己的想法,显然违背了这一点。 因此,夏老师的种种行为都是不值得我们学习的,我们应当从夏老师的行为中反思,做真正的素质教育。

解析
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