2. 公务员
  3. 听力训练是英语学习的一个重要环节。为了提高英语听力水平，你认为作为教师，在课堂教学过程中应如何积极运用教学策略来提高学生的听力水平?

听力训练是英语学习的一个重要环节。为了提高英语听力水平，你认为作为教师，在课堂教学过程中应如何积极运用教学策略来提高学生的听力水平?

admin2014-02-25  59
问题 听力训练是英语学习的一个重要环节。为了提高英语听力水平，你认为作为教师，在课堂教学过程中应如何积极运用教学策略来提高学生的听力水平?
选项
答案 语言活动的四项语言技能中，听、说、读、写所占的比例分别为45％、30％、16％和9％。随着对听力在外语学习和交际中特殊作用的理解以及对听力教学重要性认识的加深，听力已由单纯被动的机械化过程转变为复杂的心理和积极主动的思维过程。作为教师，我们应该留意以下几个问题： 一、影响学生英语听力的因素 听力教学在整个外语教学过程中占极其重要的地位，但是传统的听力教学就是“放录音一对答案一放录音”的过程，导致学生只能听懂已听的材料，听力水平根本无法提高。在听材料时，通常第一遍无法抓住听力材料的大意，需要反复听好几遍才能够明白。因此，要分析影响听力理解的因素。 (1)听力材料的特征。包括：听力材料的内容；听力材料的语速；听力材料信息冗余度；听力材料的类型。 (2)说话者的特征对听力理解的影响。 (3)学习者的特征对听力理解的影响。学习者的语言水平、记忆力、心理因素是影响听力理解的重要方面。 二、有效提高听力课堂教学效果的策略 (1)听前。在听材料之前，教师应给学生提供一些背景知识，如文化差异、新单词或词组等，激发学生对听力理解的兴趣，教师也可以通过提问或讨论等方式来进行教学。 (2)听中。教师引导学生对听力材料进行预测。让学生先看选项，预测情节发展，预选答案，然后再来听材料检测他们的预测。让学生熟悉对话中的信息词语。训练学生对关键词或内容做笔记，采用缩略语、代号、首字母、数字代号或画简略图来帮助大脑记忆。教师根据材料进行提问。让学生作出回答，听说相互促进。 (3)进行课外练习，补充知识。课后加强对语音的练习；大量做听力练习；课堂上教师给予学生精听练习，那么课后就要鼓励学生利用课余时间进行英语的泛听活动。 (4)补充社会文化背景知识和语言知识。
解析
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