2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“库仑定律”的内容要求是：知道点电荷模型。知道两个点电荷间互相作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。 材料二 高中物理某教科书中关于“库仑定律”的实验设计

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“库仑定律”的内容要求是：知道点电荷模型。知道两个点电荷间互相作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。 材料二 高中物理某教科书中关于“库仑定律”的实验设计

admin2019-08-07  64
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》中关于“库仑定律”的内容要求是：知道点电荷模型。知道两个点电荷间互相作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。
材料二 高中物理某教科书中关于“库仑定律”的实验设计如下：
电荷间作用力的大小跟距离、电荷量的关系
(1)探究电荷间作用力的大小跟距离的关系
①实验观察。如图1—18（a）所示，把两个大小相同，带同种电荷的小球挂在长丝线下端，会观察到什么现象?将两丝线悬点之间的距离增大，又会观察到什么现象？
②讨论研究。两个带电小球之间作用力的大小跟丝线与竖直方向的夹角有什么关系呢？挂在丝线下端的小球在重力、丝线拉力和电荷之间的作用力这3个力作用下平衡。从图1—18（b）可知，电荷间的静电力F和重力G、夹角的关系为F＝Gtanθ。显然，越大，静电力F越大。

③归纳总结。综上所述，可以得出的结论是___________________________。
(2)探究电荷作用力的大小跟电荷量的关系
保持丝线悬点的位置不变，分别增加它们的电荷量，会观察到什么现象？这个现象说明了什么问题？
材料三 教学对象为高二学生，已学过静电场的相关知识点。
任务：
在上述实验中用到了什么特殊的实验方法？请列举至少两个用到这种方法的其他实验。
选项
答案控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变。改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。如研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系；研究压力的作用效果（压强）与压力和受压面积的关系；研究合外力与质量和加速度之间的关系等。
解析
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