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案例: 某教师为了检验学生对液体压强的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程。 题目: 如图8所示,甲乙是两个完全相同的试管,分别装有质量相同的液体,甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平,设液体对两试管
案例: 某教师为了检验学生对液体压强的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程。 题目: 如图8所示,甲乙是两个完全相同的试管,分别装有质量相同的液体,甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平,设液体对两试管
admin
2021-04-06
18
问题
案例:
某教师为了检验学生对液体压强的掌握情况布置了若干习题,下面是某同学对于其中一题的解答过程。
题目:
如图8所示,甲乙是两个完全相同的试管,分别装有质量相同的液体,甲试管竖直放置,乙试管倾斜放置,两试管液面相平,设液体对两试管底部的压强分别为p
甲
、p
乙
,则这两个压强的大小关系为( )。
A.p
甲
<p
乙
B.p
甲
=p
乙
C.p
甲
>p
乙
D.无法比较
解:由于液体压强与液体的深度有关,两试管液面到试管底部的垂直距离相等,所以液体对两试管底部的压强相等。故本题选B。
问题:
给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。
选项
答案
教学思路: 针对学生的错误,教师不能全盘否定,应该设计一些引导性质的问题,引导学生意识到错误,改正错误。 如教师可以这样设置疑问:液体的压强与哪些因素有关?题目中液体体积一样吗?密度呢?液体内部压强怎么求?通过问题的引导,让学生真正意识到,哪一部分是自己在做胚中忽略的,从而加深对液体压强的理解。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
教师资格
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