2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，根据提供的条件，请设计一节教学课。 高一(一)班，学生50人。 教学条件：(1)场地：足球场一块； (2)足球20个，录音机1台 教学内容：(1)简介足球运动的发展概况及锻炼价值； (2)学习脚内侧踢、

阅读下列材料，根据提供的条件，请设计一节教学课。 高一(一)班，学生50人。 教学条件：(1)场地：足球场一块； (2)足球20个，录音机1台 教学内容：(1)简介足球运动的发展概况及锻炼价值； (2)学习脚内侧踢、

admin2016-01-05  42
问题 阅读下列材料，根据提供的条件，请设计一节教学课。
    高一(一)班，学生50人。
    教学条件：(1)场地：足球场一块；
    (2)足球20个，录音机1台
    教学内容：(1)简介足球运动的发展概况及锻炼价值；
    (2)学习脚内侧踢、停球技术；
    (3)教学比赛。
选项
答案(1)教材内容：高中体育课(足球选项) ①简介足球运动的发展概况及锻炼价值。 ②学习脚内侧踢、停球技术。 ③教学比赛 (2)学情分析： 本次课的授课班级为高一(一)班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生学习以达到教学目标。 (3)教学目标： ①过程与方法目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 ②知识与技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 ③情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 (4)本次课的重、难点： 重点：脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 (5)教学过程： ①开始部分 A．课堂常规 B．本课的教学内容目标及要求 ②准备部分 A．绕操场慢跑 学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀、精神饱满，队列步调一致。 B．熟悉球性 教师先进行各种方法的练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。通过各种练习，培养学生的球感和对足球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 ③基本部分 A．学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚放在球的侧方距球15厘米左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位。 难点：脚型固定。 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习。 教法：a．讲解脚内侧正面传地滚球； b．给学生做正确示范动作； c．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作。 要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。 练习方法a．踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿站位及踢球部位模仿练习； b．两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。 为进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用学生看教师示范，模仿练习，同时教师发现问题需及时解决，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触的力量和方向问题，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 B．学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距5米。 教法：a．讲解脚内侧接地滚球； b．教师示范； c．两人一组，队形相距5米，练习传球。 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传递滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。 C．教学比赛 组织：分成两对进行比赛。 目的培养：学生良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。 要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。 通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 D．结束部分 a．配乐伸展放松操； 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 b．对本课进行小结，收回器材。 (6)预计教学效果： 预计平均心率为130—1 35次／分，最高心率为180次／分，出现在第二十、三十五分钟，运动密度约为55％，运动负荷为中等稍上。
解析
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