形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。

admin2019-02-02 47

问题形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。

选项 A、他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题
B、形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目
C、实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西
D、形式教育论者不看重对学生智力的训练

答案A,B,C

解析形式教育论与实质教育论的分歧概括来说，即前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展；后者则认为教育在于使学生获得知识。形式教育论的主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。

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形式教育论和实质教育论曾经就教学过程中非常重要的问题有过长期的争论。有关两者的说法正确的是( )。

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从横向看，教育的基本形式有()。

“意大利地图的形状像皮靴”是精加工策略中的()。

对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为()。

体罚可以帮助教师树立威信，所以不能因为某位教师体罚了某位学生而说该教师违反了教师职业道德。()

教师职业道德最基本、最主要的功能是()。

创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为()。

科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的()。

义务教育的基本特征是()。

张老师是某知名大学的毕业生，他认为应严抓学习，故布置的作业量较大。许多学生经常要到凌晨才能完成作业，家长与其沟通无效，学生普遍感觉学习非常被动，对学习提不起兴趣。这种师生关系属于()。

人的心理活动的动力特征从属于个性中的

上颌神经阻滞麻醉二次进针的方向正确的是

最常见的栓塞类型是

市场风险的种类，不包括()。

Partnering模式起源于()。

给水工程净水处理方案应根据()来确定。

MP3代表的含义是()。

下列表述正确的是：

VBA中定义符号常量使用的关键字是(　　)。

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把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略称为()。

科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的()。

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张老师是某知名大学的毕业生，他认为应严抓学习，故布置的作业量较大。许多学生经常要到凌晨才能完成作业，家长与其沟通无效，学生普遍感觉学习非常被动，对学习提不起兴趣。这种师生关系属于()。

人的心理活动的动力特征从属于个性中的

上颌神经阻滞麻醉二次进针的方向正确的是

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