2. 职业资格
  3. 案例： 某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”，(见图1) 在第一次课上，老师直接让学生从3 m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的

案例： 某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”，(见图1) 在第一次课上，老师直接让学生从3 m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的

admin2017-09-18  52
问题 案例：
    某学校高中开设校本体育课程，教学内容为拓展训练的“克服心理障碍高台跳下练习”，(见图1)
    在第一次课上，老师直接让学生从3 m处尝试跳下，只有个别学生表示敢跳，但多数学生往后退缩。这时，教师开始讲解，本次课的教学目的与意义，跳下时的技巧和注意事项，并着重指出：“这种训练虽然具有一定的危险，但可以培养我们勇敢、顽强的意志品质。”
    教师用轻松优美的动作进行了示范后，首先要求学生从1m跳台开始试跳，体会落地的感觉，克服心理障碍。接着，让学生分别从2 m、3 m的高台进行跳下练习。为了学生安全，增加了保护措施，放置了海绵垫。通关练习80％的学生基本“过关”。

问题：
(1)本次教学安排存在什么问题?
(2)校本课程开发有什么意义?
选项
答案(1)跳高台教学是为了培养学生克服困难勇往直前、不怕挫折困苦的精神意志品质的课程。通过学习，可提高学生自信心以及坚强的意志品质。但在教学过程中也要遵循学生的身心发展规律、认知规律及照顾学生当前的心理承受能力与认同感。本次教学安排存在的问题有：①该老师在没有任何技术讲解及保护的情况下直接进行3 m跳台跳跃练习，会造成不必要的运动损伤。②在学生出现胆怯心理之后开始讲解跳台的目的、意义与技术动作，讲解过于简单，对学生的兴趣激发及意志品质培养不足，会造成兴趣缺失及胆怯心理等现象。③教师在示范过程中示范一次就组织学生练习，没有考虑学生的接受情况。④讲解不细致，针对易犯错误，重点保护位置及保护与帮助的方法没有详细讲解。不能很好地提高学生安全运动意识。 (2)校本课程开发意义有： ①校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。 ②校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求。 ③校本课程开发有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高。 ④校本课程升发有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 此外，校本课程开发，也是教育民主化的必然趋势。教育民主化既要求教育管理部门适当地简政放权，也要求教育单位或学校真正将教师、学生作为“主人”，充分发挥其主体地位和主观能动作用。 校本课程开发有利于调动学校和教师的积极性，更好地培养人才，发展学生的个性，使学校办得更有特色、教师的教学更有特点，同时，也能更好地发展学生的特长。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是课程体系对此做出的相应调整与重构的结果，是课程深化发展的一个重要标志。
解析
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