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【2018上】请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。 附：诗歌 春风 春风一吹，芽儿萌发。 吹绿了柳树，吹红了山茶。 吹来了燕子，吹醒了青蛙。 吹得小雨轻轻地下。 要求： 采用诗

admin2020-11-23  34
问题 【2018上】请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。
    附：诗歌
    春风
    春风一吹，芽儿萌发。
    吹绿了柳树，吹红了山茶。
    吹来了燕子，吹醒了青蛙。
    吹得小雨轻轻地下。
    要求：
采用诗歌《春风》(见所附诗歌)设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案子活动一：大班语言领域诗歌活动“春风” 一、活动目标 1.情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。 2.技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 3.认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。 二、活动准备 经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象。 物质准备：和春天有关的图片。 三、活动过程 (一)导入部分 教师播放歌曲《春天在哪里》，引导幼儿说出歌曲中的季节——春天。 教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天写进了一首诗歌里，我们一起来听一听。 (二)基本部分 1.教师有情感地朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的意境美。 (1)教师提问：现在是什么季节呢?你是怎么知道的? (2)请幼儿说一说诗歌里提到了哪些事物。(柳树、燕子、青蛙等) 2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点。 (1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。 (2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式引导儿童理解“吹绿”“吹来”“吹醒”等词。 (3)幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。 3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌。 (1)教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌。 (2)引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达。 例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。 (三)结束部分 教师请小朋友分享自己喜欢的春天里的其他景物，激发幼儿热爱大自然的情感。 四、活动延伸 师：春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。
解析
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