某学校按入学成绩及其他方面的情况，将高一学生平均搭配分成十个平行班，以体现公正、公开竞争的原则。其中有两个班级的绝大多数学科的任课老师都相同，所不同的是两位班主任老师，一位是有十几年教龄的王老师，一位是刚从师大毕业来到该校的吴老师。这位吴老师在大学是一位高

admin2012-09-05 66

问题某学校按入学成绩及其他方面的情况，将高一学生平均搭配分成十个平行班，以体现公正、公开竞争的原则。其中有两个班级的绝大多数学科的任课老师都相同，所不同的是两位班主任老师，一位是有十几年教龄的王老师，一位是刚从师大毕业来到该校的吴老师。这位吴老师在大学是一位高材生，血气方刚，工作热情高，学校领导当然对吴老师寄予厚望。开学以后，王老师注重班集体的建设，把班级管理得井井有条。吴老师致力于班级的活动，也废寝忘食，忙得不亦乐乎。然而，期中考试后，两个班级无论是从学习成绩还是从班级各项考评，都拉开了距离。王老师所带的班级在级部遥遥领先，吴老师所带的班级在级部的成绩位列下游。吴老师闻讯，委屈得几乎要掉眼泪，因为他确实为带好这个班级下了很大的功夫。校领导在帮他分析原因时，一针见血地指出：“你是捡了芝麻，漏了西瓜。”

选项

答案一般来说，班主任除了繁杂的事务性工作外，其主要工作是班集体的建设、学生的思想教育和心理疏导及教育教学活动的开展。一个刚刚组成的班集体，首先应该注重班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。这是因为建设班集体是开展其他一切工作的前提和基础。合理的管理制度和科学的管理体系，可以让每一个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理，减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且可以调动全体同学的积极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。

解析

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