在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。

admin2015-03-09 42

问题在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。

选项 A、对抗
B、积极
C、失控
D、消极

答案D

解析消极的课堂氛围是一种被动的带有明显缺陷的课堂氛围。消极的课堂气氛的特征：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。题干所述班级处于一种消极的课堂气氛中。

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在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑，纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。

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将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()

儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有()

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