首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是( )。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是( )。
admin
2020-04-10
7
问题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是( )。
选项
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范法
D、实践锻炼法
答案
C
解析
这句话的意思是说:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。这体现的足一种榜样示范法。故选C。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/6ML9FFFM
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
阅读下面口语交际教学的案例,回答下面的问题。本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者观察下面的一组照片,然后结对练习,从中选择一张进行描述,让你的同伴猜猜你在说哪一张。教师给予的必
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。今天开始了文言文单元的教学,带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上的有名人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口,如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基
案例:阅读下面学生的高考习作,完成问题。且以作品论英雄①自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。
案例:阅读下面学生的高考习作,完成问题。且以作品论英雄①自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。
案例:阅读《故都的秋》教学实录(片段),完成问题。师:那我们来想一想,这些平素让他魂牵梦萦的景色,现在到了故都,他为什么不着力的写,而只是匆匆的一笔带过,反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢?这是什么原因?如果是你,你会这样安排吗?
阅读文本材料和相关要求,完成第19~21题。孟子《生于忧患,死于安乐》原文舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行
某教师在教学《鸿门宴》一课时,设计了下面一段教学过程:教师在教学“项王、项伯东向坐;亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍”这句话时,以计算机操作坐标轴的方式将四人位置标示出来,然后引导学生分析其中的尊卑及文中所蕴含的意思。以下对这一多媒体
执教《再别康桥》,小结时教师深情地说:“轻快、飘逸、清新,这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。《再别康桥》我们就欣赏到这里。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事,“徐志摩的一生就像他写的另外一首诗《偶然》,‘你记得也好,最好你忘掉,在这交会时
且以作品论英雄①自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。②我们很容易理解“言为心声”,也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发
《生于忧患,死于安乐》原文舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,
随机试题
Peoplefromdifferentculturessometimesdothingsthatmakeeachotheruncomfortable,sometimeswithoutrealizingit.MostAmer
慢波睡眠有利于
婴儿期计划免疫,正确的接种时间是
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》对固体废物污染环境的防治实行()的原则,促进清洁生产和循环经济发展。
关于设计阶段项目管理的说法,错误的是()。
下列关于车辆购置税的说法中.正确的是()。
已知集合A={x2一3x>0},,则().
()是言论自由的自然延伸。
下列关于POP3的说法正确的是_______。
Whatisthemainideaofthereport?
最新回复
(
0
)