(以下是人教版五年级下册小学语文《白杨》一课的教学片段) 师：请你读出画好的段落，大家边听边想自己哪儿不明白。生：我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来。师：提得很好，老师帮你记下来。(板书：严肃) 生：我不明白爸爸介绍的

admin2014-03-30 45

问题 (以下是人教版五年级下册小学语文《白杨》一课的教学片段)
师：请你读出画好的段落，大家边听边想自己哪儿不明白。
生：我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来。
师：提得很好，老师帮你记下来。(板书：严肃)
生：我不明白爸爸介绍的白杨树到底有什么特点。
生：我不明白爸爸明明是在说树，干吗用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢?
简要评析以上教学片段。

选项

答案学生质疑，在一边读一边思考中培养提出问题的能力。同时，也养成了认真读书的习惯。学生的提问，不仅抓住了写爸爸神态的词语，也将写树与写人的词语联系了起来。说明学生已从爸爸的三句话中初步学会从含义着眼，抓重点词，寻找内在联系。

解析

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