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  3. 重庆市某学校校长要求，学生家长不要给孩子辅导课后作业，经家长辅导后的作业几乎全部是正确的，这样就不能有效地检验学校教师的教学水平，对此你有什么看法?

重庆市某学校校长要求，学生家长不要给孩子辅导课后作业，经家长辅导后的作业几乎全部是正确的，这样就不能有效地检验学校教师的教学水平，对此你有什么看法?

admin2013-01-05  24
问题 重庆市某学校校长要求，学生家长不要给孩子辅导课后作业，经家长辅导后的作业几乎全部是正确的，这样就不能有效地检验学校教师的教学水平，对此你有什么看法?
选项
答案时下，为了不断提高教学质量，让孩子们接受更好的教育，各学校纷纷出台了各具特色的“校规”。题干中重庆市某校长的做法正是其中之一，对于校长的要求，我有以下看法： 首先，该校这一规定不但有利于检验教师的教学成果，更重要的是有利于教师从学生的作业中了解学生学习的效果，及时发现问题，予以纠正。这对于提高学校的教学水平和学生的学习效果能起到积极的作用。 其次，这一政策除去有利的一面，也存在着较大的弊端。其一、家长辅导孩子课后作业，不只是单纯的课业辅导，更多的还是家长与孩子情感的交流，也是家长对孩子学习情况的了解过程，该校长的要求，没有充分考虑到这一点。其二、由于没有家长的辅导，一些基础较差的学生可能会为了完成作业而抄袭，这就更加违背了学校教育的初衷。其三、检验教师教学水平的方式有很多，并不一定要借助课后作业实现。 校长的要求确实可以理解，但不能一刀切地不许家长辅导，学校和家长需要密切沟通，共同努力保障孩子的健康成长。具体可以采取以下几点措施： 第一、学校可以向家长宣传正确的教育方式，辅导孩子不能简单地告诉答案，而是要教给孩子方法，启发孩子动脑动手的能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，家庭教育也应该如此。 第二、家长应该与学校建立密切的联系。对于在辅导过程中发现的学生的问题，及时与老师进行沟通，帮助老师了解学生的情况，更有针对性地开展教学活动。 第三、学校可以通过多种方式了解教师的教学情况，如随堂测验、教学质量评估、教师满意度调查等，及时了解教师在教学过程中存在的问题，并予以指正。 未来的竞争是人才的竞争，而孩子们正是我国未来的人才。学校和家庭作为学生教育的两个主体，只有通过良好的配合，才能更好地保证孩子的未来。
解析
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