在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用( )的设计思路。

admin2012-01-20 78

问题在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用( )的设计思路。

选项 A、“从整体人手层层深入”
B、“从局部人手层层累加”
C、“一一匹配”
D、“整、分、整”

答案B

解析含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用“从局部人手层层累加”的设计。该模式的特点主要是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，然后再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让儿童感知体验整个作品的形象和情趣。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/5WeiFFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

（）不审理行政案件，也不审查和执行行政机关申请执行其行政行为的案件。
国家赔偿以支付赔偿金为唯一方式（）
2010年7月某日，王某等人按照《旅行社管理条例》的规定，向某县旅游局申办衣架旅行社的申请，并提交注册资金证明，营业场所证明、旅行社经理任职资格证明等法定申请材料，并交纳了10万元的旅行社质量保证金，该县旅游局按照该县《旅游局关于加强旅行社管理的通知》关于
张某在城市街道上以滋扰方式乞讨，因不满民警态度生硬，在民警查处过程中暴力抗法。经媒体报道，人们议论纷纷，下列说法错误的是（）。
民警刘某在办理行政案件中扣押郑某的手机时，因情况紧急，事后以书面方式补充告知了郑某扣押的理由、依据以及其依法享有的权利、救济途径。
行政处罚的原则包括（）。
张某，女，17周岁，高中三年级学生，因涉嫌抢劫罪被公安机关立案侦查。侦查人员讯问张某，下述说法正确的是（）。
孙某因犯抢劫罪被判处死刑，缓期2年执行。在死刑缓期执行期间，孙某在劳动时由于不服管理，违反规章制度，造成重大伤亡事故。对孙某处理正确的是（）。
在文言文知识总结课上，教师准备向学生举几个通假字的例子，以下各句不合适的是()。
教师准备开展主题为“浪漫法国”的名著导读活动，想要向学生推荐几部法国作家的作品，以下不合适的是()。

随机试题

CO2气体保护焊预热器和干燥器各有什么作用?
热甚动风的先兆可见
患者，女性，76岁。高浓度吸氧2天，提示患者可能出现氧中毒的表现是
当事人双方就消灭有效合同达成意思表示一致的，称为()
旅游者出游的主观因素主要有()。
简述学习动机的强化理论。
设，试求α，β的值．
监理应在(63)阶段审查承建单位选择的分包单位的资质。
北京某高校的王朋老师制作演示文稿的水平非常高，他制作的各类演示文稿深受用户好评。最近，王朋老师受北京市节能环保低碳创业大赛组委会委托，将要制作一份有关赛事宣传的演示文稿，该演示文稿主要用于展台自动播放。请按照下列要求帮助王朋老师组织材料完成演示文稿的整合制
Oneofthequestionscomingintofocusaswefacegrowingscarcityofresourcesintheworldishowtodividelimitedresources

最新回复(0)

在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用( )的设计思路。

教育理论综合知识

教师公开招聘

（）不审理行政案件，也不审查和执行行政机关申请执行其行政行为的案件。

国家赔偿以支付赔偿金为唯一方式（）

张某在城市街道上以滋扰方式乞讨，因不满民警态度生硬，在民警查处过程中暴力抗法。经媒体报道，人们议论纷纷，下列说法错误的是（）。

民警刘某在办理行政案件中扣押郑某的手机时，因情况紧急，事后以书面方式补充告知了郑某扣押的理由、依据以及其依法享有的权利、救济途径。

行政处罚的原则包括（）。

张某，女，17周岁，高中三年级学生，因涉嫌抢劫罪被公安机关立案侦查。侦查人员讯问张某，下述说法正确的是（）。

孙某因犯抢劫罪被判处死刑，缓期2年执行。在死刑缓期执行期间，孙某在劳动时由于不服管理，违反规章制度，造成重大伤亡事故。对孙某处理正确的是（）。

在文言文知识总结课上，教师准备向学生举几个通假字的例子，以下各句不合适的是()。

教师准备开展主题为“浪漫法国”的名著导读活动，想要向学生推荐几部法国作家的作品，以下不合适的是()。

CO2气体保护焊预热器和干燥器各有什么作用?

热甚动风的先兆可见

患者，女性，76岁。高浓度吸氧2天，提示患者可能出现氧中毒的表现是

当事人双方就消灭有效合同达成意思表示一致的，称为()

旅游者出游的主观因素主要有()。

简述学习动机的强化理论。

设，试求α，β的值．

监理应在(63)阶段审查承建单位选择的分包单位的资质。

Oneofthequestionscomingintofocusaswefacegrowingscarcityofresourcesintheworldishowtodividelimitedresources