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招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”,这样的行为与教学质量无关,与学校的招生自主权无关,本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停,值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑,必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外,但家长学历的高低又与孩
招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”,这样的行为与教学质量无关,与学校的招生自主权无关,本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停,值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑,必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外,但家长学历的高低又与孩
admin
2019-10-30
51
问题
招小学生却给家长设了一条学历的“硬杠杠”,这样的行为与教学质量无关,与学校的招生自主权无关,本质上就是一种赤裸裸的学历歧视。当地教育行政部门及时介入并叫停,值得肯定。按照这样的“奇葩”逻辑,必然会将不少学历不达标的家长的孩子拒之门外,但家长学历的高低又与孩子何干?这显然是对民办学校办学自主权的滥用,也涉嫌侵犯儿童合法的受教育权益,并不可取。
接下来作者最有可能谈论的是:
选项
A、如何约束民办学校办学自主权
B、解释这种做法不可取的原因
C、分析这种现象的社会影响
D、家长学历高低与孩子自身素质的关系
答案
B
解析
文段围绕招小学生却给家长设立学历标准的事件展开论述,末句明确观点“这一做法不可取”,下文应承接末句话题,具体阐述不可取的原因。A项,“办学自主权”非文段下文要讨论的内容;C、D两项均属于“不可取”原因的一方面,概括不全面。故本题选B。
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