首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
考研
简述接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同。
简述接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同。
admin
2018-08-14
18
问题
简述接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同。
选项
答案
发现学习被布鲁纳认为是学生掌握学科基本结构的最好方法。 (1)发现学习的四项原则: ①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。 ②要结合学生的经验适当组织教材。 ③要根据学生的心理发展水平,适当安排教材的难度与逻辑顺序。 ④确保材料的难度适中,以维持学生的内部学习动机。 (2)发现法的实施步骤: ①创设问题情境,提出使学生感兴趣的问题。 ②激发学生探究的欲望,提供解决问题的各种假设。 ③从理论上和实践上检验自己的假设。 ④引导学生运用分析思维去验证结论,最终使问题得到解决。 奥苏伯尔有意义接受学习说的特点: (1)奥苏伯尔将学习划分为有意义学习和机械学习。有意义学习是指学习者将符号所代表的新知识与其原有认知结构中的适当观念建立起非人为的、实质性联系的过程。 (2)有意义学习的过程:当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时,有意义学习便发生了。学生能否习得新信息,主要取决于他们认知结构中已有的观念。 (3)有意义学习包括四种类型:表征学习、概念学习、命题学习和发现学习。 (4)强调接受学习:奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习划分为接受学习和发现学习,认为学习的主要方式是接受而不是发现。接受学习是将教学内容以定论的形式呈现,在心理学上称为内化,就是将教学内容结合进自己的认知结构,以便将来能够再现或派作他用。 (5)教学原则:逐渐分化原则、整合协调原则、巩固原则、先行组织者策略。 两种观点的比较: 不同点: (1)强调的学习方式不同。布鲁纳强调发现学习,而奥苏伯尔强调接受学习。 (2)学习过程不同。布鲁纳主张从特殊发现到一般发现,而奥苏伯尔强调从对一般的理解到特殊的理解。 相同点: (1)他们都属于认知学派。 (2)他们都强调学生原有认知结构的重要性。布鲁纳的发现法强调学生用自己的头脑去亲自获得新知识,奥苏伯尔的接受学习强调充分利用学生原有认知结构的同化作用。事实上,学生发现新知识不是建立在空中楼阁的基础上,而是以认知结构中原有的、适当的知识为基础。 (3)强调学生是在主动地学习。学生同化新知识,不是消极被动地接受教师所传授的知识,而是通过自己头脑积极主动地反映才实现的。因此,两个理论虽然强调的侧重点不同,但是都强调学生认知结构的作用,强调学生的主观能动作用,重视学生认知结构的重建。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/4xoUFFFM
本试题收录于:
教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
0
教育硕士(教育综合)
专业硕士
相关试题推荐
三组被试对三种颜色的反应时如下表【苏州大学2016】问题:(1)这是什么类型的实验设计?(2)自变量有几个水平?(3)统计方法是什么?(4)①②③④这四个空填什么?(5)统计效果是否显著?
高中生思维发展的主要特点是()【江西师范大学2014】
“你说有些时候你很不自信,可以举一个具体的例子来谈谈吗”这句话是用了心理咨询中的什么方法()【华南师范大学2016】
简述人格心理学研究的特点。【苏州大学2015】
在组织发展的初期,通常由组织中的少数高层管理者来掌控正式的决策,这属于组织结构要素中的()。
童年中期儿童思维发展有哪些主要特点?教学中应如何考虑这些特点?
20世纪90年代以来,引入我国人事选拔领域并被广泛应用的综合性测评技术是()
简述核心课程的优缺点。
联系实际,谈谈当前我国教师应具备哪些基本素养。
简述德育过程就是在教师引导下学生能动的过程。
随机试题
简述艺术天才的主要内容。
肺炎链球菌肺炎首选肺炎克雷白杆菌肺炎首选
A、破瘀散结B、理气行滞C、先攻后补D、攻补兼施E、先补后攻久病体弱的癥瘕患者,其治法是
患者,男,60岁。有慢性支气管炎及肺心病病史。近1周感冒后出现咳嗽,吐黄痰,心悸气短加重,神志清,血气分析在正常范围。下列哪项治疗是错误的()
下列行为中,不属于危害电信网络安全和信息安全的是()。
在总账系统中,完成一项结转工作,要求()。
简述代理记账的特点。
代扣代缴征收方式适用于税收网络覆盖不到或税源很难控制的领域。()
______(重大事故接连出现,给人民生命财产造成严重损失)havetaughtusasoberinglesson.
Peoplewantactiononnoise,arecentpublicmeetinginBrisbaneshowed.Somewanttechnicalimprovementssuchasquieterairco
最新回复
(
0
)