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根据下列材料设计教学片段。 材料一 《义务教育历史课程标准》(2011年版)规定:知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 材料二课文摘录 19世纪中期的日本,仍是闭关锁国、落后的封建国家。幕府的统治岌岌可危。一部分中下级
根据下列材料设计教学片段。 材料一 《义务教育历史课程标准》(2011年版)规定:知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。 材料二课文摘录 19世纪中期的日本,仍是闭关锁国、落后的封建国家。幕府的统治岌岌可危。一部分中下级
admin
2019-07-25
35
问题
根据下列材料设计教学片段。
材料一 《义务教育历史课程标准》(2011年版)规定:知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
材料二课文摘录
19世纪中期的日本,仍是闭关锁国、落后的封建国家。幕府的统治岌岌可危。一部分中下级武士,逐渐放弃了排斥西方的做法,开始接受西方的先进技术和思想,主张以武力推翻幕府的统治,并取得成功。
推翻幕府统治后,明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革,主要内容有:政治方面,“废藩置县”,加强中央集权;经济方面,确认土地私有,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。这些改革是在明治年间进行的,因此被称为“明治维新”。
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史上的重大转折点。但日本强大起来以后,很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
要求:
根据课程标准和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。
选项
答案
[*]
解析
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中学历史题库教师公开招聘分类
0
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