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  3. (2019年真题)阅读下列材料，回答问题。 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。 问题： 请从幼儿身心发

(2019年真题)阅读下列材料，回答问题。 小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。 问题： 请从幼儿身心发

admin2021-09-17  4
问题 (2019年真题)阅读下列材料，回答问题。
    小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯；下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。
    问题：
请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。
选项
答案通过对材料的分析，我们可以看出小班幼儿上下楼梯的动作发展具有以下特点： ①材料中两名幼儿上下楼梯的动作反映了3～4岁幼儿在平衡能力、协调能力和灵敏性方面的发展情况。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，小班末期幼儿能双脚交替上下楼梯。 ②幼儿阶段是发展平衡能力、协调能力的关键时期，但是小班幼儿年龄较小，身体发育不完善，动作不够平稳灵活协调，基本动作整体水平较低，所以部分幼儿还较难做到双脚交替灵活地下楼梯。 ③幼儿的身心发展水平不尽相同，因此在上下楼梯时，个别幼儿下楼梯水平发展较慢。材料中，小明和甘甘在下楼梯时的不同表现，体现了小班幼儿上下楼梯的动作发展具有个体差异性的特点。
解析
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