在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智能而不注重知识实用意义的理论是( )。

admin2020-09-28 46

问题在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智能而不注重知识实用意义的理论是( )。

选项 A、传统教育论
B、现代教育论
C、形式教育论
D、实质教育论

答案C

解析形式教育论认为，教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值，教学原则与方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。实质教育论认为，教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容、与人类的世俗生活密切相关的实质学科(如物理、化学、天文、地理、法律)或实质课程最有价值，教学原则与方法应适应儿童的身心发展规律，应是愉快的、有效的。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智能而不注重知识实用意义的理论是( )。

中学教育教学知识与能力

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保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。

现代教育发展的根本动因是()。

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“寓德育于教学之中，育德育于活动之中，育德育于教师榜样之中，育德育于学生自我教育之中，育德育于管理之中”，这条德育原则体现了()。

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