一位中学校长在其博客中谈到“校长三怕”，其中“一怕”是“怕检查”。他这样写道：所谓的督导团、评估组，其实就是“钦差大臣”，对他们要“好吃、好住、好招待”。大多的“督导”“检查”，都要耗费学校许多的财力，这笔招待费成了学校开支的一个重头，每年学校预算都要预先

admin2017-01-16 49

问题一位中学校长在其博客中谈到“校长三怕”，其中“一怕”是“怕检查”。他这样写道：所谓的督导团、评估组，其实就是“钦差大臣”，对他们要“好吃、好住、好招待”。大多的“督导”“检查”，都要耗费学校许多的财力，这笔招待费成了学校开支的一个重头，每年学校预算都要预先留下来。更可气的是，很多的督导员基本不懂一线教学，督导成了走过场，对学校没有任何实质的帮助……
请结合教育督导的原则谈谈你的看法。

选项

答案教育督导如果不遵循一定的原则而是任意而行的话，不仅不能起到督导应起到的作用，反而会如案例中校长所说的，“劳民伤财”，产生副作用。教育督导的原则是进行教育督导活动的指导思想和行为准则。现代教育督导应遵循以下几个准则。 (1)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以教育方针、政策为依据的原则。就教育督导活动的根本指导思想和依据而言，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以教育方针、政策为依据。 (2)科学性原则。坚持从实际出发、实事求是的态度；遵循教育规律、规律活动的规律，剖析解决督导工作中遇到的有关教育、教学、规律等方面的问题。在教育督导过程中要运用科学方法去获取有关信息，掌握数据，分析诊断，揭示其内在联系。 (3)民主性原则。除尊重个人的尊严及价值以外，还应给予组织成员参与问题解决的机会。 (4)发挥集体功能的原则。就功能的发挥而言，教育督导工作的重点在于提示集团努力的方向，引导被督导的集团向组织目标迈进。 (5)合作性原则。就督导活动的方式而言，其基础在于督导人员与被督导者的关系如何。督导人员与被督导者动态的和谐的关系是督导沽动获得良好效果的保证。 (6)促进性原则。就督导工作的出发点与结果而言，督导工作就是要对被督导的教育行政部门、学校及个人产生促进作用。

解析

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