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小新就读于某小学三年级,平时顽皮好动,学习成绩很差;他的姐姐读初二,因为学习成绩优秀,又乖巧听话,备受父母的宠爱,而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习,在学校与同学打架,经常不交作业,还有意扰乱课堂秩序,让老师也非常的头疼。针对此案例,社会工作者可以用(
小新就读于某小学三年级,平时顽皮好动,学习成绩很差;他的姐姐读初二,因为学习成绩优秀,又乖巧听话,备受父母的宠爱,而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习,在学校与同学打架,经常不交作业,还有意扰乱课堂秩序,让老师也非常的头疼。针对此案例,社会工作者可以用(
admin
2022-06-16
39
问题
小新就读于某小学三年级,平时顽皮好动,学习成绩很差;他的姐姐读初二,因为学习成绩优秀,又乖巧听话,备受父母的宠爱,而对小新则有所忽视。小新也就更不愿学习,在学校与同学打架,经常不交作业,还有意扰乱课堂秩序,让老师也非常的头疼。针对此案例,社会工作者可以用( )来辅导他。
选项
A、社会支持理论
B、认知行为理论
C、人本主义理论
D、精神分析理论
答案
B
解析
社会工作者可以运用认知行为理论,从改变他的行为认知人手。首先,改变他的行为习惯,监督他按时完成作业,改变不良行为习惯;对他的每一点进步都给予及时的表扬和鼓励。其次,帮助他与同学建立良好关系,让他感受到来自别人的认同;在他与姐姐之间逐渐建立平等的关系,在认知上改变担心姐姐争夺父母宠爱的想法,同时改变父母对子女的看法,对两个孩子给予平等的关爱。这样就在行为和认知两个方面使他作出了改变。
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中级社会工作综合能力题库社会工作师分类
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中级社会工作综合能力
社会工作师
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