试述提高教材直观与知识感知效果的条件。

admin2018-05-20 40

问题试述提高教材直观与知识感知效果的条件。

选项

答案(1)灵活运用各种直观形式。①实物直观和模象直观的选用，强调的是先进行模象直观，在获得基本的科学概念和科学原理后再进行实物直观，这比一开始就进行实物直观的学习效果好。②词(言语直观)和形象(实物直观和模象直观)的配合。为了增强直观的效果，不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用，而且必须加强词与形象的结合。 (2)运用感知规律，突出直观对象的特点。直观过程中有关知识的获得，有赖于学生对直观对象的注意和观察。为促进学生有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。感知规律的内容如下：①强度律，指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知；②差异律，指对象和背景的差异越大．对象从背景中区分开来越容易；③活动律，指活动的对象较之静止的对象容易感知；④组合律，指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知；⑤对比律，指在性质或强度上具有对比关系的刺激物，当它们同时或相继作用于感觉器官时，往往能使学生对它们的差异感知变得更加清晰，从而提高感知的效果。 (3)培养学生的观察能力。观察前，必须让学生明确观察的目的，进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划；观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，让学生把握合理的观察程序，并认真作好观察记录；观察后，要求学生对观察结果和资料进行分析、整理和总结，写出观察报告。 (4)让学生充分参与直观过程。由于知识归根到底要通过学生头脑中的加工改造才能掌握，因此在直观过程中，应激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/4BE4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试述提高教材直观与知识感知效果的条件。

教育理论综合知识

教师公开招聘

儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参加学习行为的表现，一般称作()

幼儿园社会教育

被称为“课程评价之父”的教育家是()。

“问题”是课堂教学的重要组成因素，以下对课堂教学中“问题”的理解不正确的一项是()。

人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案，这种思维方式是()。

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务成功概率为()。

我国古代学校教育的主要内容“六艺”包括“礼、乐、射、易、书、数”。()

班集体既是教育的对象，又是教育的主体。

依据相关教育法律法规的规定，每年教师资格认定申请的时间为()。

恒温动物身体的突出部分，如四肢、尾巴、外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，是减少散热的一种形态适应，这一适应被称为（）

A．3mmB．1mmC．1．5mmD．2mmE．4mm牙本质肩领高度应尽量不小于

据以往经验，新生儿染色体异常率一般为1%，某医院观察了当地400名新生儿，只有1例染色体异常，欲检验该地新生儿染色体异常率是否低于一般，应进行

下列疾病，可见板状腹的是

使用总账系统输入凭证时，对凭证编号的要求是()。

我国宪法规定，在公民的法定权利和自由中，居于首要地位的是()。

三级跳远的三级顺序应该是两次跨步跳、一次跳跃。()

Urbanwageearnersusecredittohelpthempurchasethevastarrayof______goods,suchasautomobiles,washingmachines,andref

用来存储当前正在运行的应用程序的存储器是________。