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  3. 试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。

试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。

admin2020-01-10  53
问题 试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。
选项
答案弗洛伊德的人格理论： 本我：位于人格的最底层，是人的原始的无意识本能、欲望组成的能量系统，包括各种生理需要。遵循快乐原则。 自我：从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，在本我和超我之间起着调节的作用。它遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束。 超我：位于人格结构的最高层次，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，是个体社会化的结果。它遵循道德原则，起着抑制本我冲动、对自我进行监控，以及追求完善境界的作用。 人格结构中的这三个层次相互交织在一起，形成一个有机的整体，各行其责。当三者处于协调状态时，人格表现出健康的状况；当三者发生冲突、无法解决时，会导致心理疾病。 弗洛伊德认为，人格发展的基本动力是本能，人格的发展就是心理性欲的发展。人格发展阶段可以分为： 口唇期(0～1岁)：力比多的发展是从嘴开始的，吃奶和吮吸给儿童带来最大的快感。 肛门期(1～3岁)：排泄给儿童带来最大快乐。这是儿童学习如何获得爱、表扬和赞赏的关键时期。 性器期(3～6岁)：性器是儿童快乐和满足的主要来源。这一时期，儿童依恋异性父母(恋父情结、恋母情结)，害怕并爱戴同性父母。 潜伏期(6～11或13岁)：主要的满足区域仍然是性器区，儿童为了解决恋父或恋母情结的冲突，都压抑了性的表现。 生殖期／青春期(11或13岁以后)：出现第二性征的身体变化，唤醒性冲动，学会以社会认可的方式表达性冲动。个体最重要的任务是摆脱父母的控制，容易产生冲动，对成人产 生抵触情绪。
解析
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