课余实践活动中，小明在解决一个问题之后，碰到类似的问题时，小明就会用之前的思维模式去解决这个问题。这种现象属于( )

admin2021-08-19 31

问题课余实践活动中，小明在解决一个问题之后，碰到类似的问题时，小明就会用之前的思维模式去解决这个问题。这种现象属于( )

选项 A、原型启发
B、迁移
C、功能固着
D、定势

答案D

解析定势是由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中常常表现为用惯用的方式解决问题的倾向。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响，有正迁移和负迁移之分。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

在对学生进行心理辅导时，常使用的“理性一情绪疗法”属于()。

欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()。

欧洲封建社会出现的两种类型教育分别是骑士教育和()。

晓红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩。当她能主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师就给予肯定和鼓励。韩老师采用的心理辅导方法是()。

()既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。

小玲和她的同学们都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能?()

()是提高新教师教学能力和水平的一种有效的方法，能够帮助新教师习得优秀教师驾驭专业知识、进行教学管理、调动学生积极性等方面表现出的教育机智和教学能力。

要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻()原则。

学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和()。

教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法是()。

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关于基准平面，下列说法不正确的是

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韩愈《马说》中指出千里马不遇伯乐的遭遇的句子是“_，_。”

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马克思主义的真理观既是唯物的，又是辩证的。真理观的辩证法表现在

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要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻()原则。

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