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  3. 试述唐代教育制度的特点。

试述唐代教育制度的特点。

admin2020-12-03  27
问题 试述唐代教育制度的特点。
选项
答案(1)唐代时期的教育制度完备，其主要呈现出以下几个特点。 ①建立了中央和地方分级管理的教育行政体制。中央设立专门管理教育的政府机构国子监。唐代在教育管理的模式上也独具一格：中央和地方实行分级管理，中央官学由国子监祭酒负责，地方官学由专职官员长史管理；统一管理和对口管理并举，以统一管理为主。中央设国子监，负责统一管理教育事业，另一方面义将一些专科性的学校，如医学、天文学等划归到各个对口的部门中去，由各专职部门对其所办的学校进行对口管理。 ②完善的学校管理制度。唐代各级各类学校都制定了比较完善的管理制度。如对于开学典礼、考试、处罚及假期等制度，都有非常明确的规定。 ③增添教学内容，扩大知识范围。从学习内容来看，无论是学习儒家经典，还是学习专科性的知识，其范围和程度都远远超过了前代。 ④学校类型和设置形式多样化。唐以前，中央、地方政府所办的基本上是传授儒家经典的学校，唐代则把各种专门实用教育普遍纳入国家学校教育系统中。唐代实用专门学校主要有律学、书学、算学、医学、天文学、音乐学、兽医学，还有实践性比较强的工艺学校等。唐代的专业实科教育在当时世界上处于领先地位。唐代教育设置形式是多种多样的。 ⑤教育等级性加强。唐代教育仍然为官僚阶级所支配。在官僚阶级内部，按不同的等级享受不同的教育权利，对各级官僚子弟所能进入的学校等级有严格的规定，相对于汉代，唐代的教育等级性明显增强。 ⑥学校的分布面较广，教育普及程度高。唐朝中央有中央官学、地方有州县学，在乡这种基层组织也鼓励人们兴办学校，还有无数的私学和家学，学校的覆盖面十分广泛，共同担负着培养人才与传播文化的重任。 ⑦重视医学教育。重视医学教育是唐朝学校教育的一大特色，唐朝在中央和地方都设有医学校，负责招收学生，研究医术，在一些偏僻的区域也设有医学校。 ⑧教育、研究和行政机构三者合为一体。弘文馆和崇文馆是研究和教学一体的机构，太医署、司天台、太卜署、太乐署等除了行驶政府职能外，还要进行专业研究和专业的传授，是行政、研究和教学三位一体的机构。 (2)从统治集团的立场来看，学校与科举，两者都是不可缺少的政治工具，只是两者的特点和效用各有不同。一方面，学校不断输送人才供科举考试选拔，是科举赖以发展的基础。另一方面，科举考试是国家政权选拔优秀人才的重要渠道，同时，也为学校培养的人才开辟了政治山路。 ①科举影响学校的培养目标。科举以功名利禄的刺激，带给民众提高社会地位的希望，从而调动民间学习文化知识的积极性。科举考试选才的基本原则是以文才出众为标准，不是以德才兼备为标准，这对于学校的培养方向产生极深刻的影响。 ②科举影响学校的教育内容。学校既已成为科举的附庸，被迫适应科举考试的需要，科举考试什么项目有什么样的知识要求，学校必定要安排有什么样的教学内容。科举考试不考的，也就不教不学，科技实用知识根本不接触，造成知识面狭隘。 ③科举直接影响学校的考试方法。学校为了使学生将来能适应科举考试的要求，特别重视考试的训练，并作系统的考试安排。在平时督促学生学习，进行阶段或年度考核，都尽量仿照科举考试的方法。科举考试中采用帖经、口问大义等方法．学校加以仿照就有试读与试讲，试读要求读熟能背诵，试讲要求理解能陈述。
解析
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