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试述唐代教育制度的特点。
试述唐代教育制度的特点。
admin
2020-12-03
27
问题
试述唐代教育制度的特点。
选项
答案
(1)唐代时期的教育制度完备,其主要呈现出以下几个特点。 ①建立了中央和地方分级管理的教育行政体制。中央设立专门管理教育的政府机构国子监。唐代在教育管理的模式上也独具一格:中央和地方实行分级管理,中央官学由国子监祭酒负责,地方官学由专职官员长史管理;统一管理和对口管理并举,以统一管理为主。中央设国子监,负责统一管理教育事业,另一方面义将一些专科性的学校,如医学、天文学等划归到各个对口的部门中去,由各专职部门对其所办的学校进行对口管理。 ②完善的学校管理制度。唐代各级各类学校都制定了比较完善的管理制度。如对于开学典礼、考试、处罚及假期等制度,都有非常明确的规定。 ③增添教学内容,扩大知识范围。从学习内容来看,无论是学习儒家经典,还是学习专科性的知识,其范围和程度都远远超过了前代。 ④学校类型和设置形式多样化。唐以前,中央、地方政府所办的基本上是传授儒家经典的学校,唐代则把各种专门实用教育普遍纳入国家学校教育系统中。唐代实用专门学校主要有律学、书学、算学、医学、天文学、音乐学、兽医学,还有实践性比较强的工艺学校等。唐代的专业实科教育在当时世界上处于领先地位。唐代教育设置形式是多种多样的。 ⑤教育等级性加强。唐代教育仍然为官僚阶级所支配。在官僚阶级内部,按不同的等级享受不同的教育权利,对各级官僚子弟所能进入的学校等级有严格的规定,相对于汉代,唐代的教育等级性明显增强。 ⑥学校的分布面较广,教育普及程度高。唐朝中央有中央官学、地方有州县学,在乡这种基层组织也鼓励人们兴办学校,还有无数的私学和家学,学校的覆盖面十分广泛,共同担负着培养人才与传播文化的重任。 ⑦重视医学教育。重视医学教育是唐朝学校教育的一大特色,唐朝在中央和地方都设有医学校,负责招收学生,研究医术,在一些偏僻的区域也设有医学校。 ⑧教育、研究和行政机构三者合为一体。弘文馆和崇文馆是研究和教学一体的机构,太医署、司天台、太卜署、太乐署等除了行驶政府职能外,还要进行专业研究和专业的传授,是行政、研究和教学三位一体的机构。 (2)从统治集团的立场来看,学校与科举,两者都是不可缺少的政治工具,只是两者的特点和效用各有不同。一方面,学校不断输送人才供科举考试选拔,是科举赖以发展的基础。另一方面,科举考试是国家政权选拔优秀人才的重要渠道,同时,也为学校培养的人才开辟了政治山路。 ①科举影响学校的培养目标。科举以功名利禄的刺激,带给民众提高社会地位的希望,从而调动民间学习文化知识的积极性。科举考试选才的基本原则是以文才出众为标准,不是以德才兼备为标准,这对于学校的培养方向产生极深刻的影响。 ②科举影响学校的教育内容。学校既已成为科举的附庸,被迫适应科举考试的需要,科举考试什么项目有什么样的知识要求,学校必定要安排有什么样的教学内容。科举考试不考的,也就不教不学,科技实用知识根本不接触,造成知识面狭隘。 ③科举直接影响学校的考试方法。学校为了使学生将来能适应科举考试的要求,特别重视考试的训练,并作系统的考试安排。在平时督促学生学习,进行阶段或年度考核,都尽量仿照科举考试的方法。科举考试中采用帖经、口问大义等方法.学校加以仿照就有试读与试讲,试读要求读熟能背诵,试讲要求理解能陈述。
解析
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