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基础教育课程改革以来,越来越多的教师转变了教学观念,改进了教学方法,提升了教学效益,但在实际教学中还存在“四个一”的现象: “一讲到底”——满堂灌,讲得过多、过细,面面俱到; “一练到底”——满堂练,备课找习题,上课做习题,课后对答案;
基础教育课程改革以来,越来越多的教师转变了教学观念,改进了教学方法,提升了教学效益,但在实际教学中还存在“四个一”的现象: “一讲到底”——满堂灌,讲得过多、过细,面面俱到; “一练到底”——满堂练,备课找习题,上课做习题,课后对答案;
admin
2016-08-01
45
问题
基础教育课程改革以来,越来越多的教师转变了教学观念,改进了教学方法,提升了教学效益,但在实际教学中还存在“四个一”的现象:
“一讲到底”——满堂灌,讲得过多、过细,面面俱到;
“一练到底”——满堂练,备课找习题,上课做习题,课后对答案;
“一看到底”——满堂看(课本),几乎没有指导、提示和具体要求;
“一P(PowerPoint)到底”——满堂放(课件、录像),用播放代替讲授、问答和讨论等。
下列为纠正材料中的“四个一”现象所采取的措施,其中不正确的是( )。
选项
A、教师要帮助学生明确并固定学习方式
B、教师要保证课堂始终处于活跃状态
C、教师在应用信息技术时要选择合理的时机
D、教师在课堂上应照应到每一位学生
E、教师要根据学生的情况选择适当的教学策略
答案
A,B,D
解析
新课程要求转变学习方式,提倡自主、探究和合作学习,故A项表述错误:在教学过程中,要求教师与学生积极互动、共同发展,但并不是要求课堂始终处于活跃状态,故B项表述错误:在个性发展上的实施,要求根据学生的个性差异进行教育,使每个学生的发展都具有独特性,但班级授课制决定了教师不可能“照应到每一位学生”,D项表述过于绝对,故错误。
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