首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
联系实际谈谈如何培养学生的良好态度与品德。
联系实际谈谈如何培养学生的良好态度与品德。
admin
2019-06-07
25
问题
联系实际谈谈如何培养学生的良好态度与品德。
选项
答案
教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。 (1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度。在说服过程中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人,还要以情动人。一般而言,说服开始时,富于感情色彩的说服内容容易引起兴趣,然后再用充分的材料进行说服论证,比较容易产生稳定的、长期的说服效果。 (2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明,社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的一项重要内容,也可以通过观察、模仿行为习得。班杜拉的大量实验表明,榜样在观察学习中起着非常重要的作用,榜样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响学习的效果。 (3)利用群体约定。研究发现,经集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员有一定的约束力.使其成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或者违反约定的行为,则会受到其他成员的有形或者无形的压力,迫使其改变态度。 (4)价值辨析。研究者认为,人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到,必须经过一步步的辨别和分析.才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行为。在价值观辨析的过程中,i改师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,鼓励他们努力去发现自身的价值观,并根据自己的价值选择来行事。 (5)给予恰当的奖励和惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段,不仅影响着认识、技能或者策略的学习.而且对个体的态度与品德起到了一定的作用。 除了上述所介绍的各种方法外,角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/1Mw4FFFM
本试题收录于:
教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
教师公开招聘
相关试题推荐
(2018年菏泽)综合实践活动在新课改中被列入()
从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()。
【2015.吉林】帮助学生降低考试焦虑的方法()。
美国心理学家布卢姆的教育目标分类学中,将教育目标类别主要分为()。
以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即()
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,不管他们的祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()
根据迁移内容的不同.抽象和概括水平划分学习可以分为水平迁移和垂直迁移,下列叙述体现了垂直迁移事例的有()。
【2010江西真题】班集体必须具备四个基本特征,其中()是形成班集体的基础。
教师上课时,声音抑扬顿挫,就容易使学生()。(2015.辽宁)
考试中高水平的学生得高分,低水平的学生得低分。这是衡量测验题目质量指标中的()
随机试题
茶叶吸附性强,能够吸附其他异味、杂味,导致茶叶香气变杂,不适合品饮,所以在茶叶存放过程中,要远离其他香气物质
回购协议的质押品包括__________、_____________、____________、____________、____________。
试述罗特的控制源理论。
尿频量多,混浊如脂膏,尿有甜味,口干唇燥,舌质红,脉沉细数者,治宜选用()(2000年第66题)
公卫医师何某在取得医师资格证书和执业许可证后的一年里,擅自从事婚前医学检查、遗传病诊断和产前诊断,虽经卫生行政部门制止,仍不改正,并又施行终止妊娠手术。依据《母婴保健法》规定,应对何给予的行政处罚是
患者,男性,72岁,心前区压榨性疼痛2小时急诊入院。入院后出现呼吸困难、心悸。护士查体血压下降,心率160/分,心电图示QRS波群宽大畸形,QRS时限>0.12秒,R_R间期不绝对相等,刺激迷走神经时心率无变化。护士如果为患者行心脏电复律,则电极板的位
经审查,批准拆迁,房屋拆迁主管部门发给拆迁申请人()。
期货公司董事、监事和高级管理人员1年内累计()次被中国证监会及其派出机构进行监管谈话的,中国证监会及其派出机构可以将其认定为不适当人选。
甲企业自行研发一项专有技术,该项技术完成后用于企业管理,至2009年4月30日研究实际发生各项试验费用、材料费用等120万元(包含增值税),此时甲公司确定该项技术已经具有可行性并且能够为企业带来经济利益,2009年5月1日至10月5日甲公司又为开发该技术购
在违反治安管理行为构成要件中,()处于核心地位。
最新回复
(
0
)