儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫做( )。

admin2012-09-12 21

问题儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫做( )。

选项 A、派生归属学习
B、相关归属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
E、概念学习

答案B

解析下位学习分为派生性的和相关性的归属学习。派生性的归属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，且仅是这个观念的一个特例或是先前学过的命题中的一个例证。新知识只是旧知识的派生物，并不扩充、限制或改变原有知识的内涵。相关性的归属学习指新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中．并且也不能完全由原有观念所代表。因此，答案选B。

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儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫做( )。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。

库姆斯等人陈述非正规教育的概念、_____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()

教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种_____。

对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

___是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：_、___。

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

在正弦电路中，容抗与频率成反比，感抗与频率成正比。()

关于合同履行地点，下列说法不正确的是()

分别在四杯100cm3水中加入5g乙二酸、甘油、季戊四醇、蔗糖形成四种溶液，则这四种溶液的凝固点()。

凡在砂浆中掺入()物质，应经检验和试配符合要求后，方可使用。

下列关于负债的账面价值和计税基础的说法中，正确的有()。

根据营业税法律制度的规定，下列项目中，不免征营业税的是()。(2011年)

智联人士服务机构社会工作者小李，与智联人士家庭建立了积极的信任关系，经常向这些家庭成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供帮助来增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了()角色。

简述选择和运用教学方法的基本依据。

温总理就“十二五”规划向农民、工人等征求意见。你怎么看？

GB-2312规定每个汉字(包括非汉字图形字符)用【　　】字节表示。

儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫做( )。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。

库姆斯等人陈述非正规教育的概念、_____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()

教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种_____。

对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

_____是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：_____、_____。

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

在正弦电路中，容抗与频率成反比，感抗与频率成正比。()

关于合同履行地点，下列说法不正确的是()

分别在四杯100cm3水中加入5g乙二酸、甘油、季戊四醇、蔗糖形成四种溶液，则这四种溶液的凝固点()。

凡在砂浆中掺入()物质，应经检验和试配符合要求后，方可使用。

下列关于负债的账面价值和计税基础的说法中，正确的有()。

根据营业税法律制度的规定，下列项目中，不免征营业税的是()。(2011年)

智联人士服务机构社会工作者小李，与智联人士家庭建立了积极的信任关系，经常向这些家庭成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供帮助来增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了()角色。

简述选择和运用教学方法的基本依据。

温总理就“十二五”规划向农民、工人等征求意见。你怎么看？

GB-2312规定每个汉字(包括非汉字图形字符)用【 】字节表示。

___是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：_、___。

GB-2312规定每个汉字(包括非汉字图形字符)用【　　】字节表示。