首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知。
在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知。
admin
2016-01-20
27
问题
在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知
。
选项
答案
由正弦定理,设[*]=k, [*] 即(cosA-2cosC)sinB=(2sinC-sinA)cosB, 化简可得sin(A+B)=2sin(B+C)。 又A+B+C=π,所以sinC=2sinA。 因此[*]=2。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/16z9FFFM
本试题收录于:
数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
数学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
什么是情境教学法?
图1漫画表明对同一事物人们有不同认识,这是因为()。①客观事物具有复杂性②认识有先进与落后之分③认识受人们立场的限制④真理是绝对的,不是相对的
李克强总理指出,要继续进一步抓紧实施户籍制度改革,落实放宽户几迁移政策。对已经在城镇就业和居住但尚未落户的外来人口,以居住证为载体提供基本公共服务,取消居住证收费。户籍制度改革是一项牵一发而动全身的重要工作,需要群策群力,广泛听取各方意见。在这一过程中(
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,评价体系应包括形成性评价和终结性评价。解释形成性评价的定义,简述其目的与原则(分别写出三个要点),并列举课堂收集形成性评价信息的三种方式。
设A是一个m×n矩阵,证明:矩阵A的行空间维数等于它的列空间维数。
“不等式”是高中数学必修5的内容。《普通高中数学课程标准(实验)》要求学生能“通过具体情境,感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系,理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解决一些实际问题;能用二元一次不
在教授“不等式及其解集”一课中,教学目标为:(1)了解不等式概念,理解不等式的解集,能正确表示不等式的解集;(2)培养学生的数感,渗透数形结合的思想.根据这一教学内容,完成下列任务:如何引出该课内容,举例说明.
已知矩阵,矩阵M2表示的是将每个点绕原点逆时针旋转得到的矩阵,M=M2M1.求矩阵M的特征值及其对应的特征向量.
设f(x)的一个原函数为x2sinx,求不定积分∫dx。
求极限
随机试题
某国X组织成员在其国内实施煽动分裂我国的犯罪行为,因为X组织成员为外国人,且其犯罪行为不在我国国境内实施,因此对该组织成员的行为不适用我国法律。
我国刑法对共同犯罪的犯罪分子分为()。
X6132型铣床的主运动和进给运动都采用()进行变速控制。
血浆D-二聚体不升高的疾病有
A.C2~4B.C5~T1C.C5~6D.C4~T2E.C6~T1组成腋神经的脊神经为
关于基坑施工应急处理措施的说法,正确的有()。
下列有关定金的说法正确的是( )。
Ithinkuniformsaredemeaningtothehumanspiritandtotallyunnecessaryinademocraticsociety.Uniformstelltheworldthat
在软件开发中,需求分析阶段产生的主要文档是
Howcanwegetridofgarbage?Dowehaveenoughenergysourcestomeetourfutureenergyneeds?Thesearetwoimportantqu
最新回复
(
0
)