分析学与教互动活动中的三种过程。

admin2015-04-30 39

问题分析学与教互动活动中的三种过程。

选项

答案1．学习过程指学生获得、保持和应用知识、技能与道德规范的过程。在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习／动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。 2．教学过程指教师把知识技能以有效的方法传授给学生，并引导学生建构自己的知识的过程。教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形成了一套完整的有效教学理论。 3．评价／反思过程这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过程和教学过程之中。它是对学习和教学效果进行测量、评定和反思，以求进一步改进的过程。这三种过程交织在一起，相互影响。学生的学习过程受教学过程影响，教学过程要围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用。评价／反思过程随学习过程和教学过程而变化，反过来又促进学习和教学过程。同时，这三种过程都受教学过程四个变量的影响。

解析

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分析学与教互动活动中的三种过程。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

基础教育新课程理论的基础是______。

学校教育对个体发展的功能包括()。

内在动机

学习动机的两个基本成分是——和——。

下列属于连续操作技能的活动是()。

在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。

根据需要的不同性质，可以将动机分为()。

______是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

前苏联心理学家______于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。

简述斯金纳的操作性条件作用理论。

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A．同侧单个淋巴结转移，径线≤3cmB．淋巴结转移，径线＞6cmC．同侧单个淋巴结转移，径线3～6cmD．同侧多个淋巴结转移，最大径≤6cmE．双侧多个淋巴结转移，最大径≤6cm鼻咽癌患者淋巴结转移属于N2期的是

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