2. 职业资格
  3. 【故事内容】 下雨的时候 小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩得真高兴。 忽然，刮起风，下起大雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶

【故事内容】 下雨的时候 小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩得真高兴。 忽然，刮起风，下起大雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶

admin2019-08-09  19
问题 【故事内容】
                                               下雨的时候
    小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩得真高兴。
    忽然，刮起风，下起大雨来了，小白兔急忙摘了一片大荷叶，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。
    小白兔走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”地直叫，小白兔连忙说道：“小鸡，小鸡。快到荷叶底下来吧!“小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着就钻到了荷叶底下。
    小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小鸡一起说道：“小猫小猫，快到荷叶底下来吧!”小猫说“谢谢你们!”说着就走到了荷叶底下。
    大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。
    不一会儿，雨停了，太阳出来了，小白兔、小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
要求：
1．完整有感情地讲述故事内容。
2．为故事组织活动。
选项
答案小班故事活动： 下雨的时候 (一)活动目标 1．理解故事内容，学习说词语：顶。 2．能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间的对话。 3．感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 (二)活动重难点 活动重点：能够理解故事的内容，说出小兔子是用什么避雨的。 活动难点：能够在以后与其他人交往的过程中，积极地帮助他人。 (三)活动准备 故事课件、雨伞、人手一张纸，动物的图片及头饰。 (四)活动过程 1．活动导入——课件导入 演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣。 (1)哇!这么多漂亮的图片啊，你们看到了什么啊?猜一猜图片上是什么季节呢? (2)春天的天气真舒服啊，可是春天也会下雨，下雨的时候我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢? (可以鼓励幼儿发散性的思维) 2．基本部分 (1)出示实物雨伞 看一看这是什么啊?我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没有该怎么办呢?请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法?请大家仔细地听老师讲故事。 (2)教师完整讲述 请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。 教师提问： ①故事的名称是什么啊?(《下雨的时候》) ②故事中都有哪些小动物啊?(小白兔，小鸡，小猫) ③小白兔用了什么办法呢?(荷叶顶在头上当成雨伞) 引导幼儿说出“顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉 (3)播放课件，帮助幼儿理解故事内容 教师提问： ①小兔子先遇到了谁啊?(小鸡)，小鸡怎么样了?(被雨淋湿了)小鸡是怎么叫的呀?(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声) ②看见小鸡被淋湿了，小兔子是怎么做的呢?说什么了?小鸡又是怎么说的? ③小兔子和小鸡遇到了谁呀?(小猫)，小猫怎么样了?小猫是怎么叫的?(请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声) ④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的?说什么了?小猫说了什么呀? ⑤你们喜欢这只小白兔吗?为什么? 3．结束部分 小朋友们，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀?嗯，故事中的小兔子、小鸡和小猫。那我们也来做一个帮助别人的好孩子，好吗?教师引导孩子们说出故事中角色对话，进行分角色表演。 (五)活动延伸 故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞．你们想不想也有一把自己的雨伞呢?让我们用小手画一画吧!
解析 1．要求分析
(1)讲述故事内容
从要求上来看，在整体感知故事的基础上，能够独立构思和清楚完整地表述故事内容。这就考查了考生是否具有良好的表述能力，而且在声音以及动作的运用上也要有一定的把握。例如，节奏的快慢以及语音、语调的轻重缓急。
(2)组织活动
在教学过程中，不仅要教授幼儿故事内容，更重要的是让幼儿能够理解、学习故事的社会意义，教师可以通过组织活动让幼儿进一步了解相关内容。比如通过表演活动，让幼儿重现故事的情景，一方面调动起幼儿积极性和注意力，另一方面也有助于幼儿理解故事内容，学到了朋友之间要互相帮助。
2．试讲重点
(1)运用流畅的语言，绘声绘色地讲述故事。
(2)在理解故事的基础上，激发幼儿产生表演故事的愿望。
(3)启发孩子们说出体验帮助别人和被别人帮助的感受。
3．注意事项
在试讲的过程中，考生要注意展示出一定的语言功底，尤其是在故事讲述过程中能够运用不同的语音语调，声情并茂地讲述故事内容。在活动的过程中，要注意到幼儿们的表现，并采取多种形式让幼儿担解故事内容，在组织表演活动的过程中要适当地引导和参与，强调安全性，展示自己多方面的教学能力。
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