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在职教育硕士(教育学)
( )是一种围绕人类基本活动来确定各年级学习内容的课程。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-2
64
0
学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为( )。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-2
39
0
世界教育思想史上最早论述教学的专著是( )。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-2
61
0
与义务教育最接近的概念是( )。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-2
38
0
述评马卡连柯的集体教育思想。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
32
0
联系实际阐述教育过程中知、情、意三者的关系。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
25
0
试论教育的文化功能。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
26
0
潜在课程并不是真正的课程。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
33
0
师生关系是知识的授受关系。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
31
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德育即思想政治教育。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
39
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掌握知识是发展智力的基础。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
27
0
青少年学生是权利的主体。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
45
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教育民主化
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
13
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课外活动
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
30
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教学策略
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
11
0
道德两难法
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
26
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广义教育
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
33
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借助摄像机、录像机等训练师范生或在职教师教学技能的一种小型教学活动,称为——。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
52
0
校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等,其中——是校园文化的核心。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
52
0
课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系,称为——。
在职教育硕士(教育学)
专业硕士
admin
2009-8-7
35
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