教育硕士（教育综合）_相关试题

学校教育制度：简称( )，是指一个( )各级各类( )的( )及其( )，它规定着各级各类学校的( )、( )、(
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admin2023-2-27
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我国教育目的的基本精神实质包含( )个方面，即培养( )者或( )主义建设人才；坚持追求人的( )发展；培养( )个性。
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教育的生态功能：树立建设生态文明的( )；普及生态文明( )、提高民族素质；引导建设生态文明的社会( )。
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个体活动的作用：个体活动是人的发展的( )因素；个体活动制约着环境影响的( )与主体的( )建构；个体通过( )的活动选择、建构着自我的发展。
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马克思主义教育学的基本观点：教育是一种( )历史现象，在阶级社会里具有鲜明的( )性，不存在脱离社会影响的教育；教育起源于( )，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变；教育的根本目的在于促进
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校长负责制
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陶冶(情感陶冶)
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教学策略
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人的全面发展
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教育
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简述颜元的“六斋”“实学”的教育内容。
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简述我国隋唐时期教育制度的特点。
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简述墨家的教育实践与教育思想。
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简述“六艺”教育的内容和特征。
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陈鹤琴提出“活教育”的目的是：做人，做中国人，做现代中国人，强调培养现代中国人，即健全的身体、建设的能力、要能够合作、要服务以及有( )。
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抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行( )。
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“大学者．‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张( )。
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书院教学的基本精神是( )。
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魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立( )。
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被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。
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