护理教育导论_相关试题

试论述成人教育模式与儿童教育模式的差异。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
450
简述影响临床能力评估的因素。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
730
简述临床教师的角色。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
520
简述教育目标的特点。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
660
行为目标评价模式
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
540
认同
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
1930
半合同体系
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
1060
学科
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
2190
评估除了可用于对事物进行量的测定外，还可以用于测定事物________的价值。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
590
对于临床教师，________能力是非常重要的，因为这些知识和经验可以帮助学生提高综合基础理论知识与临床实践。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
540
为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理的媒介是________。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
550
计算机教学属于________的教学方式。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
670
智力范畴主要指对知识的________和认知。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
490
在操作练习过程中，教师应当对学生的操作情况做出________，调整自己、提高操作能力。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
570
认知发现学习理论认为，应当重视学科的________，即编码规律。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
540
护生在实习时会更多地观察临床护理教师的行为，表明护理教师本身就是学生模仿的________。
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
410
信度反映了评估的( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
810
以下属于经验学习分类目标的是( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
570
课堂提问法的特点包括( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
430
从形式上看，即以课程对某一专业的适应性和相关性而言，可将课程分为( )
护理教育导论医学类
admin2016-9-4
590