2. 职业资格
  3. 材料： 　　中班馨馨的左手臂先天发育不良，协调能力和运动能力都低于其他幼儿，但馨馨很喜欢唱歌跳舞，可每当要登台表演时，她都会默默地退出。幼儿园一年一度的艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下

材料： 　　中班馨馨的左手臂先天发育不良，协调能力和运动能力都低于其他幼儿，但馨馨很喜欢唱歌跳舞，可每当要登台表演时，她都会默默地退出。幼儿园一年一度的艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下

admin2022-03-04  19
问题 材料：
　　中班馨馨的左手臂先天发育不良，协调能力和运动能力都低于其他幼儿，但馨馨很喜欢唱歌跳舞，可每当要登台表演时，她都会默默地退出。幼儿园一年一度的艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳得很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳得更认真。可其他几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我。”“老师，馨馨跳得太慢。”旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗?”王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗?蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”
　　艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快地舞动着。
　　问题：请结合材料，从教育观角度，评析王老师的教育行为。
选项
答案王老师的教育行为是正确的，符合新时期素质教育观的要求，主要表现在： 　　 (1)素质教育观要求教师要促进幼儿的个性发展。每个孩子都是独立的个体。有个体差异性，要注重因材施教。材料中馨馨因为左手臂发育不良，在舞蹈学习上与其他小朋友存在差异，王老师专门为其编排了相对简单的舞蹈，因材施教，使之能加入舞蹈排练中，体现了上老师尊重幼儿的个体差异性，尊重馨馨的个性发展。 　　(2)素质教育观要求教师教育要面向全体幼儿。教师的教育要让每一个孩子都得到发展，不能只关注部分幼儿。材料中当其他小朋友和李老师建议让馨馨参加大合唱时，王老师并没有因此放弃，而是坚持让馨馨参加舞蹈排练，说明王老师的教育是面向全体幼儿的，小愿意放弃每一位孩子。 　　(3)素质教育观要求教师促进幼儿的全面发展。在孩子的成长过程中，德智体美缺一不可。材料中王老师不仅关注到幼儿的舞蹈学习，还能够抓住排练时的教育契机，及时给孩子们传递“互帮互助”“善良”“勇敢”等品质。说明王老师既注重幼儿的技能学习。也注重幼儿的品德教育，有利于幼儿的全面发展。 　　(4)素质教育观要求教师在教学巾要从“关注学科”转向“关注人”。教师的教育不仅要关注孩子的知识经验，也要关注孩子的情感。材料中王老师没有因为馨馨影响舞蹈学习的进度而不让馨馨参加，反而是鼓励馨馨，尊重馨馨对舞蹈的喜爱，体现了王老师对幼儿本身的关注。 　　(5)素质教育观要求教师的教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师的教育教学不是老师的“一言堂”，而是要考虑孩子的需求与特点，从幼儿的角度出发。材料中王老师在选择舞蹈时针对馨馨的特点选择了相对简单的舞蹈“蓝精灵”，在别的老师和幼儿有怨言时，乇老师也能坚持从馨馨出发，充分说明丁，王老师在教育过程中以幼儿为中心。 　　总而言之，材料中王老师践行丁素质教育的内涵和正确的实施方式．其做法是值得我们提倡和学习的。
解析
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