在小学美术课《吃虫草》的课堂上,王老师是这样执教的。 王老师在导入新课时,用了5分钟时间描述了一段新闻,某地方实物中毒,中毒人员在医院进行抢救,医务人员通过化验发现是因为食物残留的农药造成了食物中毒,给人们带来危害。接着王老师提问让学生思考:“你们

admin2017-03-05  47

问题 在小学美术课《吃虫草》的课堂上,王老师是这样执教的。
    王老师在导入新课时,用了5分钟时间描述了一段新闻,某地方实物中毒,中毒人员在医院进行抢救,医务人员通过化验发现是因为食物残留的农药造成了食物中毒,给人们带来危害。接着王老师提问让学生思考:“你们有没有什么好办法,能使这些植物不受农药侵害,让我们的食品有安全保障。”个别学生举手回答了问题。这时,王老师板书课题——吃虫草,告诉同学们:“生活中有一种草,它可以吃虫子,所以叫‘吃虫草’,今天我们就学习《吃虫草》这一课。”
    新授课阶段,王老师出示了不同种类“吃虫草”的实物图片,一一介绍后,又让同学们观看了一段吃虫草吃虫子的过程,分析吃虫草是靠近什么方法来吸引虫子,将它们吃掉。然后,王老师布置作业,要求同学们画出自己最喜欢的吃虫草。此时,一堂美术课已接近尾声。
根据上述案例进行分析:
王老师的教学是否抓住了本课重难点?教学目标是否达成?谈谈你的观点。

选项

答案王老师的教学未抓住本课的教学重难点,教学目标没能很好地加以达成。 观点:通过案例内容可知本节课的教学重难点应是“吃虫草”画法的学习与创作,王老师应将教学的主要内容集中在重难点上,通过教师讲解画法、分解绘画步骤、提供范画促使学生掌握“吃虫草”的画法,最后结合学习内容进行自由创作。王老师将大量时间用在图片展示、介绍“吃虫草”的相关习性,在授课尾声才以作业形式练习画“吃虫草”,显然本课的教学重难点及教学目标未能达成。

解析
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