教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作出处理。

admin2016-04-26 26

问题教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作出处理。

选项 A、15
B、20
C、30
D、60

答案C

解析《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

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教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作出处理。

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()是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的()来安排教学进度。

西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括、、算术、、文法、、__。

家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式的__________和教育方法的多样化。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养、，促进学生全面发展。

教师()的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

教学环境中的社会环境主要指课堂纪律、__________、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?

教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表教师的教学监控能力()。

师生关系的内容包括：师生在教学上构成授受关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是互相促进的关系。()

政府不再垄断公共服务的供给，只确定相关部门提供服务的质量和价格标准，以保障社会公平。这里指的是美国行政组织改革内容中的()

属于治疗饮食的是

单缝的宽度a=0．40nm，用波长为λ=589nm的单色光垂直照射，若透镜的焦距f=1．0m，则第二级明条纹距中心的距离为()。

根据现行消费税政策，下列业务应缴纳消费税的有()。

所谓()，是指提供感性材料或例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。

教育教学活动取得成功的必要保证是良好的()

教师对学校或者其他的教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，作出处理。

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()是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的()来安排教学进度。

西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括__________、__________、算术、__________、文法、__________、__________。

家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式的__________和教育方法的多样化。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养__________、__________，促进学生全面发展。

教师()的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

教学环境中的社会环境主要指课堂纪律、__________、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

全面推进素质教育的观念包含了哪些内容?

教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表教师的教学监控能力()。

师生关系的内容包括：师生在教学上构成授受关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是互相促进的关系。()

政府不再垄断公共服务的供给，只确定相关部门提供服务的质量和价格标准，以保障社会公平。这里指的是美国行政组织改革内容中的()

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单缝的宽度a=0．40nm，用波长为λ=589nm的单色光垂直照射，若透镜的焦距f=1．0m，则第二级明条纹距中心的距离为()。

根据现行消费税政策，下列业务应缴纳消费税的有()。

所谓()，是指提供感性材料或例证时，要不断变换呈现的形式，使其本质属性保持不变，而非本质属性不断变化。

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西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括、、算术、、文法、、__。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养、，促进学生全面发展。