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下面是某教师为“声音的特性”一节编写的部分教学目标。 过程与方法目标：通过实验探究，让学生知道影响响度的因素，并掌握振幅与响度的具体关系。 情感态度与价值观目标：让学生能领悟声现象，培养尊重自然规律的态度；热爱世界，热爱科学。 问题
下面是某教师为“声音的特性”一节编写的部分教学目标。 过程与方法目标：通过实验探究，让学生知道影响响度的因素，并掌握振幅与响度的具体关系。 情感态度与价值观目标：让学生能领悟声现象，培养尊重自然规律的态度；热爱世界，热爱科学。 问题
admin
2016-02-26
29
问题
下面是某教师为“声音的特性”一节编写的部分教学目标。
过程与方法目标：通过实验探究，让学生知道影响响度的因素，并掌握振幅与响度的具体关系。
情感态度与价值观目标：让学生能领悟声现象，培养尊重自然规律的态度；热爱世界，热爱科学。
问题：
请问上述两条教学目标是否有问题?如果有，是什么问题?
选项
答案
上述两条教学目标均存在问题。 其中共同的问题是：“让学生”反映了目标的实施主体不是学生而是教师，没有从学生学的角度来编制目标。 各自单独的问题有： 过程与方法目标中探究问题“振幅与响度”的因果关系出现颠倒。 情感态度与价值观目标中行为动词选择不恰当，采用动词“领悟”过于含糊，不能确定“领悟”要达到的学习程度和学习水平。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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