2. 职业资格
  3. 在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。

在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。

admin2015-05-13  24
问题 在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
选项
答案社会教育活动：谁的行为最美(大班) 活动目标： 1．知道行为美的人才是最美的人。 2．能联系日常生活实际，判断什么是美的行为，什么是不美的行为。 3．懂得怎样做行为美的好孩子。 活动准备： 1．《谁最美》图片一套及故事录音。 2．熊猫玩具木偶一个。 3．编排情境表演：“晶晶的星期天”。 活动过程： 1．操作熊猫木偶导入活动，教师模仿熊猫的声音说：“小朋友们好!今天森林里举行动物比美大赛，大象伯伯要我来邀请小朋友担任比赛的评委，大家乐意吗?现在我们去森林里观看比赛，小评委们要仔细地看，认真地听，用心地想，看谁最美。” 2．出示图片，讲述故事《谁最美》 (1)教师分段讲述故事一遍。 (2)幼儿边看图边听故事录音一遍。 (3)提问理解故事内容：①你认为谁应该得到这次比赛的奖牌，为什么?②小黑狗没有孔雀、长颈鹿漂亮，它为什么得到了大象伯伯的喜爱．获得了奖牌呢? (4)小结：外表美虽然能得到大家的称赞，但是如果行为不美，最后还是不会得到大家的喜爱。只有行为美才是真正的美．最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗。 3．观看情境表演：晶晶的星期天，引导幼儿判断什么是美的行为，什么是不美的行为。 4．谈话：让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中，有哪些关和不美的行为，并说说今后应该怎么做。 5．主题画：“美的行为人人夸”。 (1)布置绘画：要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来。 (2)幼儿作画，教师巡回指导。 (3)观赏讲评幼儿作品。 活动延伸： 1．故事表演：“谁最美”。 2．出一期“美的行为人人夸”主题画展，组织幼儿观赏并认识美的行为。 3．扩展讨论：小朋友，在你认识的人和事物中，你认为谁最美，为什么? 附：活动素材 1．情景设置：晶晶的星期天。 星期天上午，妈妈将晶晶打扮得漂漂亮亮的，对晶晶说：“今天我们到外婆家去玩。”晶晶高兴地回答：“好的。” 妈妈和晶晶乘坐公共汽车，上车的人有好几个，晶晶不钻不挤，排着队依次上车。 在车上，晶晶从口袋里拿出糖吃起来，把糖纸随手扔在了地上。 妈妈和晶晶来到了外婆家，外婆抱着晶晶夸奖说：“我的晶晶真漂亮!”晶晶连忙亲外婆说：“外婆，您身体还好吗?” 午餐了，晶晶瞧了瞧桌上的菜，不吭声地走开了。外婆边拉晶晶的手边说；“来，过来吃饭，今天外婆做了鱼，吃鱼就会长高，长聪明。” 晶晶把手使劲抽出来，说：“我不想吃鱼!”妈妈生气地说：“晶晶，你怎么能这样!” 2．故事《谁最美》 在一个美丽的大森林里．住着许多可爱的小动物。这一天，森林里举办了一个非常有新意的活动——比美大赛。这下可热闹了，孔雀、长颈鹿、小白兔、小黄莺等都把自己打扮得漂漂亮亮，充满信心地准备和参赛对手一比高低．其他小动物也早早地来到了比赛现场，等着看比赛的结果。 大象伯伯是这次比赛的评委，它提醒大家要仔细看清参赛者的表演。 比赛开始了，孔雀第一个跳上台，它跳到一张椅子上，一个劲儿地抖动美丽的羽毛，台下响起一阵掌声，它这时跳下来，一不小心把花盆碰到了，可它却像什么事都没发生一样，挺着胸脯走下台去了。接下来是长颈鹿，只见他昂着头，伸着长脖子，展示他的花围巾，台下啧啧的赞叹声使他更得意了，走的时候脚一抬，把凳子踢倒了，他却满不在乎地离开了。 比赛顺利地进行着，小白兔、小黄莺、小松鼠挨个进行表演，他们都向大伙儿展示自己最美的地方。 轮到小黑狗上台，见到他，大伙儿哄地走开了：“真不知趣，黑不溜秋的也来参加比赛。”可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子，再收拾好了花盆，把歪了的花朵扶正，然后再上台进行表演。看到这儿，大象伯伯脸上露出了微笑。 最后，大象伯伯高兴地给小黑狗挂上了最美的奖牌。
解析
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