材料：小张是来自农村的一名初三学生，父母都是老实农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也

admin2020-09-28 41

问题材料：
小张是来自农村的一名初三学生，父母都是老实农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为小张提供好一点的学习条件。小张非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是临近考试时，小张成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。
问题：
请从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因，并论述应采取的教育策略。

选项

答案学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。学习动机是推动学生进行学习的内部动力。动机过强或过弱对学习和动机保持都不利。并且，在难度不同的任务中，动机的强度会影响解决问题的效率。材料中的小张正是因为动机强度过高，反而抑制了学习效率。小张为考上一所好的大学以回报父母，这属于外部动机，且学习动机强度过强，效果反而不好。所以，教师应从调节其学习动机强度和转化外部动机两方面着手。具体来说，有以下策略。 (1)创设问题情境，实施启发式教学。教师应该充分了解学生小张已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生小张已有水平构成一个适当的跨度。 (2)根据任务难度，恰当控制动机水平，设置合适的目标。教师尽量创造轻松自由的课堂气氛，在小张遇到困难或问题时，要尽量心气平和地慢慢引导，以免小张过度紧张和焦虑。教师应为小张制订学习计划，帮助小张设定中等难度的目标，使小张保持动机强度的最佳水平；在小张达到一个阶段目标后，再为小张制订更高的目标。 (3)促使学生由外部动机向内部动机转换，让学生对任务本身产生兴趣。教师应促使小张产生对学习本身的兴趣，将外部动机转化为内部动机，让小张的学习可以持续下去。 (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要帮助学生小张建立积极的自我概念，激发学生的学习动机，形成良好的归因模式。

解析

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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Chronicinsomniaisamajorpublichealthproblem.Andtoomanypeopleareusing【C1】______therapies,evenwhilethereareafe

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个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

高中阶段的学生对于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于()。

下列不属于班级群体的心理功能的是()。

以美国“六三三”学制为蓝本确立的()一直延续到新中国成立之后。

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气象台测得在S岛正东方向80千米处，一台风中心正以20千米／小时的速度沿北偏西60度的方向匀速移动。若台风中心50千米范围内为影响区域，台风中心移动方向不变、强度不变，该台风对S岛的影响时间约持续()。

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根据《企业所得税暂行条例》的规定，纳税人发生的下列支出中，在计算应纳税所得额时准予扣除的是(　　　)。

复行数十步，_。土地平旷，_，有良田、美池、桑竹之属。(陶潜《桃花源记》)