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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大小等于什么”

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大小等于什么”

admin2017-04-19  25
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”
    材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节．关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下：
                          浮力的大小等于什么?
    在图14．5—3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。
    利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么?
    如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少?

    材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
    (1)简述阿基米德原理。
    (2)根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图．可以采用表格式或叙述式)等。
选项
答案(1)阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到的浮力，等于物体排开液体所受的重力。 (2)教学设计如下： 教学目标： ①知识与技能 知道浮力大小等于排开水的重力，并总结得出阿基米德原理。 ②过程与方法 通过实验探究，得出浮力大小等于排开水的重力这个结论，提高探究能力、观察能力、总结归纳能力和交流能力等。 ③情感态度与价值观 在实验中体验合作探究的乐趣，克服困难，耐心观察。提升动手操作能力、处理数据能力、分析归纳能力等。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教学重点：实验探究浮力大小．从而得出阿基米德原理的过程。 教学过程： [*]
解析
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