2. 职业资格
  3. 案例： 在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段

案例： 在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段

admin2019-10-08  52
问题 案例：
    在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段。
    某中学体育教师针对这种现象，将学生按不同的基础进行分组，设置了不同的要求：9～11人为一组，共4组，设立小组长。第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由教师亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。各组在小组长的带领下，开动脑筋，积极创编，利用跳绳做游戏。有的三人一组跳大绳，有的学生指导其他学生跳绳，还有学生利用绳子，几个人前后一排模仿火车跑。体育教师在教学和学生练习的过程中进行夸奖与鼓励，如“你真行!”“跳得真好!”“真不错!”“是不是还可以这样?”“再试试看好吗?”，让学生在教师的评价中充分感受到自豪感和愉悦感，让他们活动得愉快、轻松，更自信积极。
   问题：
该体育教师采用了哪些教学方法?请谈谈该教学是否还有不足的地方。
选项
答案①该教师采用了分小组群体活动的教学方法，它是体育教学过程中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，要进行各种交流，还要相互配合进行各种活动。两人一组一带一跳、三人一组跳大绳练习就是让学生在练习中体验到相互配合的重要性，学生体验到单靠个人力量是远远不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣。该教师在课堂中对学生的活动给予了积极而真诚的赞扬，让学生体验到了成功的乐趣。教师有目的地进行分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，培养了学生主动参与的意识、自我管理的能力和合作精神，引导学生充分享受学习活动的乐趣，这体现了平等、信任、双向情感互动的新型师生关系，营造了开放、民主的课堂氛围。教师尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、探索者和设计者。 ②不足之处：教师将学生分为4组，进行不同内容的练习，不利于照顾全体学生，不能及时地指出学生的优缺点，无法及时帮助学生纠正错误。
解析
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