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  3. 试述当前我国基础教育课程改革背景、目标和主要内容。

试述当前我国基础教育课程改革背景、目标和主要内容。

admin2011-05-03  37
问题 试述当前我国基础教育课程改革背景、目标和主要内容。
选项
答案(1) 当前我国基础教育课程改革的背景： 第一，国内背景： ①学校教育中过分注重知识传授，忽视学生社会性、价值观和创造性的培养； ②课程内容“繁、难、偏、旧”，并且过于注重书本知识，脱离学生经验； ③课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位，忽视了学科之间的整合性和关联性； ④学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练； ⑤教育评价过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学生发展和教师提高的功能； ⑥课程管理过于集中，忽视了地方和学校在课程管理与开发中的作用。 第二，国际背景： ①各国基础教育课程改革都强调学生的全面发展，而不仅仅关注学生的学业目标； ②关注人才培养模式的变化和调整，强调实现学生学习方式的变革，以培养具有终身学习愿望和能力的、具有国际竞争力的未来公民； ③各国都非常重视课程内容的调整； ④重视评价改革。 (2) 基础教育课程改革的目标： 第一，总体目标： ①使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统； ②具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德； ③形成正确的世界观、人生观和价值观； ④具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识； ⑤具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法； ⑥具有健壮的体魄和良好的心理素质。 第二，具体目标： ①改变课程功能：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程； ②改变课程结构：改变课程结构过于强调学科本位的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性： ③改变课程内容：改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，精选终身学习必备的基础知识和技能； ④改变课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流合作的能力； ⑤改变课程评价：改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能； ⑥改变课程管理：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。 (3) 基础教育课程改革的内容： ①课程结构：设置整体九年一贯的义务教育课程；从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务； ②课程标准：制定统一的国家课程标准； ③教学过程：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展；应尊重学生的人格，关注个体差异；大力推进信息技术在教学过程中的应用； ④教材开发和管理：教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生和发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学；积极开发并合理利用校内外各种课程资源；完善基础教育教材管理制度； ⑤课程评价：建立促进学生全面发展的评价体系；建立促进教师不断提高的评价体系；建立促进课程不断发展的评价体系；继续改革和完善考试制度； ⑥课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理； ⑦教师的培养和培训：中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容；地方教育行政部门应制定有效持续的师资培训计划，教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行； ⑧课程改革的组织和实施：贯彻“先立后破，先试验后推广”的工作方针，建立课程教材持续发展的保障体制。
解析
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