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  3. 请设计中班语言活动《春雨的色彩》，要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

请设计中班语言活动《春雨的色彩》，要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

admin2017-10-07  30
问题 请设计中班语言活动《春雨的色彩》，要求写明设计意图、活动目标、活动准备、活动过程。
   春雨的色彩
   春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
   一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?
   小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
   小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧!春雨落到草地上，草地绿绿；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”
   麻雀说：“不不!春雨是红色的，你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
   小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”
   春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……”
选项
答案设计意图：能从教材分析和幼儿情况分析出发进行阐述。 活动目标： (1)理解散文，掌握词汇：落、淋、洒、滴等。 (2)感受散文所表现的春天的美，体会春雨带来的快乐情绪。 (3)能用完整的话表达春雨的美。 活动准备： (1)经验准备：活动前，带领幼儿欣赏春雨的自然景色。 (2)物质准备：多媒体课件，录音机；小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程： (一)以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。 (1)幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。 (2)老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 (二)欣赏散文，并能在理解的基础上表达春雨的快乐情绪。 (1)老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。 (2)帮助幼儿初步理解散文内容，提问： ①散文的名字叫什么?散文里都有谁呢? ②小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是怎么认为的? (3)老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 (4)提问，帮助幼儿进一步理解散文内容： ①春雨像什么?是怎么落到地上的? ②小鸟们在争论什么问题? ③小燕子为什么认为春雨绿色的?(动词：落、淋) ④小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) ⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) (三)角色表演，体验散文的美。 (1)幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 (2)师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 (3)幼儿互换头饰，再次表演一次。 (四)结束部分。 (1)放录音：春雨的话。 (2)带领幼儿学说春雨的话。 (3)律动《春天在哪里》出活动室。
解析
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