2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：助跑、积极踏跳后，两臂上摆前伸，两手支撑“山羊”，同时稍提臀，腿向两侧分开，迅速顶肩推手，展体挺身后迅速并腿前伸屈膝缓冲。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：助跑、积极踏跳后，两臂上摆前伸，两手支撑“山羊”，同时稍提臀，腿向两侧分开，迅速顶肩推手，展体挺身后迅速并腿前伸屈膝缓冲。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠

admin2017-12-05  25
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    动作方法：助跑、积极踏跳后，两臂上摆前伸，两手支撑“山羊”，同时稍提臀，腿向两侧分开，迅速顶肩推手，展体挺身后迅速并腿前伸屈膝缓冲。
    请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)
选项
答案易犯错误一：助跑节奏差，步点不准确，上板时重心过高。 纠正方法：针对学生的具体情况，加强保护与帮助措施，结合学生的身体素质，教会学生丈量和调整助跑技术．形成稳定的步幅和相对固定的助跑距离。 【理由】造成这种错误的原因通常有：学生在助跑过程中存在畏难或恐惧心理；急躁或兴奋性过高也容易导致步点节奏不好；对起跳踏板的之后动作的不熟悉；自身协调性差。通过加强保护措施，可以减缓学生的紧张心理．进而通过动作技术教学培养学生果断上板踏跳和腾跃跳马的习惯。 易犯错误二：上板时身体重新腾起过高；踏跳时蹬伸动作慢，蹬离角度大；第一腾空低，踏跳腾空后身体不能绕人体的横轴转动。 纠正方法：①直观与语言法：结合图示或示范精讲上板的技术要求，明确蹬离角度与第一腾空的关系，加深学生对动作技术要点和各技术环节之间的关系的理解。②练习法：反复进行助跑、上板、踏跳和第一腾空的辅助和诱导性练习。体会摆臂、蹬腿的协调配合和“制动式”踏板起跳的技术。③保护与帮助法：帮助者站在跳板前侧。当练习者起跳腾空时，一手托腹部，另一手拔腿部，帮助两腿后摆，体会踏跳后两腿后摆和肩角拉开、含胸撑马的动作．感受第一腾空时的身体姿势和空间位置感觉等。 【理由】造成这种错误的原因通常有：上板后蹬时摆动腿没有积极前摆，而是抬膝过高用力“跺板”；踏跳不迅速或急于做强有力的起跳，造成起跳前身体重心过分降低，而延长蹬伸的时间，造成上体过分前倾，蹬离板时角度大等。通过以上练习，可以使学生建立正确的动作技术概念，感受正确的腾空姿势和空间位置。 易犯错误二：入撑时姿势不正确，挺胸塌腰肩角小。肩部超过支撑点垂直部位后推离马。造成“二腾”不高、屈髋过马和无挺身动作，甚至造成动作失败。 纠正方法：教师可结合图式进行讲解，用连续的动作图示将动作展现出来。另外，还可以将常见的错误动作用图示画出来。通过分析和正误对比，使学生明确正确动作和错误动作的界限，从而形成正确的动作表象。另外．教学与训练中应采用辅助和诱导性练习，主要练习方法有：由肩角拉开，含胸面对墙(大约一米远)站立开始．一腿稍后摆同时身体前倒，接着直臂顶肩推墙同时屈髋制动腿前踢还原成站立，体会第二腾空的正确姿势和推手同时制动腿的技术及协调能力；站在跳马上做跳起两腿前踢后摆挺身下的练习，体会两腿前摆制动紧腰接着迅速展髋挺身的动作，提高身体的协调能力；利用技能迁移的规律，学会低单杠的支撑后摆挺身下动作，帮助建立正确的推手和第二腾空的动作技术概念。 【理由】造成这种错误的原因通常是踏跳蹬离板时，没有向前上方摆臂和主动前伸推手顸肩动作，或推手顶肩时没有屈髋制动腿动作。教师通过详细的图示可以使学生了解动作的细部。配以相应辅助练习，能帮助学生体会动作技术的重点与关键。
解析
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