文艺复兴中人文主义的特征、影响和贡献。

admin2021-12-03 32

问题文艺复兴中人文主义的特征、影响和贡献。

选项

答案(1)人文主义教育可被认为是近代的教育的开端，是文艺复兴运动的重要成果之一。它首先发源于意大利，15世纪末以后逐渐扩大到北欧。 (2)人文主义教育的主要特征有以下几点： ①人本主义。在培养目标上注重个性发展，在教育教学方法上反对禁欲主义，主张尊重儿童天性，坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社会和自然。 ②古典主义。尤其是课程设置具有古典性质，但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为今用、托古改制的内涵。 ③世俗性。不论从教育目的还是从课程设置等方面看，都洋溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今生而非来世。 ④宗教性。虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教更不打算消灭宗教，他们希冀以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性以造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教。 ⑤贵族性。其对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育，教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。 (3)人文主义具有二重性，进步性与落后性并存。尽管依旧倡导神学的地位，但却体现了人的价值，涤荡了中世纪教育的阴霾，展现出新时代教育的灿烂曙光，开创了欧洲近代教育之先河。主要表现为： ①教育内容发生变化，使占希腊和古罗马的知识和学科成为教学主要内容，美育和体育复兴并关注自然知识的学习。 ②教育职能发生变化，从训练、束缚自己服从上帝到使人更好地欣赏、创造和履行所赋予人的职责。 ③教育价值观发生变化，重新发现人，重新确立了人的地位，强调人性的高贵，复兴了古希腊的个人主义价值观。 ④复兴了古典的教育理想，形成了全面和谐发展的完人的教育观念，从中世纪培养教士的目标转向文艺复兴培养绅士的目标。 ⑤复兴了自由教育的传统，教育推崇理性，复兴古希腊的自由教育。 ⑥兴起了自然主义的教育思想，用自然来取代《圣经》，按照人的天性去生活，按照人的需求和本性设置课程，尊重受教育者的兴趣、爱好、欲望和天性，出现了直观、游戏、野外活动等教育新方法。 ⑦出现了新道德教育观，以原罪论为中心的道德教育已开始解体，人道主义、追求平等和合理的享乐等新的道德观开始取代天主教会的道德观。

解析

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