材料：上高一的小同处于叛逆期，不主动完成老师们安排的课后作业，尤其是对写作文特别反感，学习成绩也有所下滑。语文老师刘老师了解这个时期学生的心理发展特点，她在布置周末作业时特别布置了“这个时期的我”为作文题目，要求同学们写一篇作文，要求写出真实的自

admin2018-03-20 44

问题材料：
上高一的小同处于叛逆期，不主动完成老师们安排的课后作业，尤其是对写作文特别反感，学习成绩也有所下滑。语文老师刘老师了解这个时期学生的心理发展特点，她在布置周末作业时特别布置了“这个时期的我”为作文题目，要求同学们写一篇作文，要求写出真实的自我。在小同的作文中，他把自己不主动完成作业、不爱写作文、和父母顶撞等青春期叛逆的变化都写了出来，在周二的语文课上，刘老师说：“今天我要给大家念一下一位同学写的作文，他写得非常真实非常好，把真正的自己写出来了，大家可以参考学习下。”说完，刘老师开始念这篇作文，小同越听越像自己的，在刘老师念完之后问大家：“这篇作文写得好不好?”同学们异口同声地说：“好!”然后刘老师夸奖小同：“希望大家多像他学习，认真思考老师之前的命题要求，不光按时完成作业而且要写出自己的真实感受。”小同听后脸都红了，看着全班同学都在看他，感觉特别自豪。最后小同的这篇作文被作为范文在班级的板报中展示。此后的小同不光爱上了写作文，也按时完成其他学科的作业任务，学习成绩也有所提高。
问题：请从学生观的角度，评价材料中刘老师的教学行为。

选项

答案(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人，这意味着学生是不成熟的人，是正在成长中的人。把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中针对小同不完成作业的现象，刘老师并没有批评小同，而是理解小同在这个时期的特点，通过作文，让小同自由发挥，写出真实的自己，体现了刘老师用发展的观点看待学生，宽容对待学生。 (2)学生具有巨大的发展潜能，尤其是中学生，他们具有极强的可塑性，教师要持有乐观的学生观，充分信任学生。学生做得好时，教师要及时进行表扬，让学生在享受成功的过程中激发学习兴趣。材料中的语文老师充分认识到这一点，在班里朗读小同的作文，让同学们向他学习，激发了小同的自信心和学习兴趣，并取得了良好的教学效果。

解析

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中学综合素质

教师资格

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中学综合素质

教师资格

在主题班会里面通过对一个主题进行比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。这种班会活动类型是()。

刘老师经常会问学生一些例如“这道题还有其他不同的解法吗?”“这个问题还可以从哪些角度去思考”问题，这说明他注重培养学生的()。

教学与教育是部分与整体的关系。

教师在进行德育时循循善诱、以理服人，并能从提高学生认识入手，来调动学生的主动性。这名教师运用的德育原则是()。

历史老师在进行授课时，会说明这段历史的渊源关系，以及这段历史当中的重要人物和重大事件，同时还会帮同学们分析这些历史事件的意义。按照安德森对知识的分类，这些历史知识属于()。

学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和()。

下列关于中国古代著名教育家及其主要成就中对应错误的是()。

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微处理器的字长、主频、ALU结构以______是影响其处理速度的重要因素。(　　　)

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下列叙述中，错误的是()。

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教师在进行德育时循循善诱、以理服人，并能从提高学生认识入手，来调动学生的主动性。这名教师运用的德育原则是()。

历史老师在进行授课时，会说明这段历史的渊源关系，以及这段历史当中的重要人物和重大事件，同时还会帮同学们分析这些历史事件的意义。按照安德森对知识的分类，这些历史知识属于()。

学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和()。

下列关于中国古代著名教育家及其主要成就中对应错误的是()。

肝硬化的患者体内减少的激素是

下列哪种细胞因子为免疫调节性因子

A．病变组织病理检查B．大便潜血检查C．B超和CTD．CEA(血清癌胚抗原测定)E．内镜检查诊断结肠癌最有效最可靠的方法是

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

在真核细胞肽链合成的起始阶段，推动大亚基与小亚基结合的起始因子是

微处理器的字长、主频、ALU结构以______是影响其处理速度的重要因素。( )

陈冲是某咨询机构的工作人员，正在为某次报告会准备关于云计算行业发展的演示文稿。根据下列要求，帮助她运用已有素材完成这项工作。删除文档中的批注。

下列叙述中，错误的是()。

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微处理器的字长、主频、ALU结构以______是影响其处理速度的重要因素。(　　　)